Öğretmenleri̇n Uzaktan Eği̇ti̇mde Yaşadiği Sorunlarin Siralama Yargilari Kanunuyla Ölçeklenmesi̇

Abstract

Çin’de tespit edildikten sonra hızlı bir şekilde yayılan koronavirüs nedeniyle dünya çapında pandemi ilan edilmiştir. Virüsün neden olduğu ölüm sayılarını, hastalığın bulaş hızını azaltmak ve aşı veya tedavi çalışmalarına zaman kazanmak için pek çok ülkede yüz yüze eğitime ara verilerek eğitim süreci uzaktan eğitim ile yürütülmeye başlanmıştır. Önemli faydalarından olan öğretmen ve öğrencinin farklı mekânlarda bulunabilmesi özelliği, uzaktan eğitimi öne çıkarmıştır. Uzaktan eğitim, getirdiği önemli faydalarının yanında bazı sorunlara da yol açmıştır. Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitimde öğretmenlerin yaşadığı sorunların önem sıralamasını belirlemektir. Bu kapsamda nicel araştırma türlerinden tarama araştırması yönteminden faydalanılmıştır. Uzaktan eğitimde öğretmenlerin yaşadığı sorunlar belirlenmiştir. Ardından sorunlar ile oluşturulan ölçek, çalışma grubunda yer alan ve aktif olarak uzaktan eğitim veren 906 öğretmene uygulanmıştır. Elde edilen veri, ölçekleme yaklaşımlarından sıralama yargıları ile ölçekleme yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenlerin yaşadığı en önemli iki sorun “öğrencilerin derse katılma isteksizliği” ve “internet erişimi sorunu” iken, daha az önemli görülen iki sorun ise “online ders yazılımı sorunları” ve “uzaktan eğitimde ders dokümanı yetersizliği”dir. Ayrıca “öğrencilerin derse katılım isteksizliği” sorunu ilkokul düzeyinde önemli bir sorun olarak görülmezken, ortaokul ve lise düzeyinde önemli bir sorun olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

İhtisas Üniversitelerindeki Senato Üyelerinin İhtiyaç Belirleme

“…Alanyazın incelendiğinde eğitimde farklı alan ve konularla ilgili çalışmalarda yaygın olarak kullanılan bir yöntem olduğu görülmektedir. Örneğin; uzaktan eğitimde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar (Yiğiter & Gelbal, 2022); öğrencilerin ders tercihlerindeki kriterler (Özdil & Kınay, 2015); üniversite öğrencilerinni kariyer seçimlerini etkileyen faktörler (Görgülü & Bozgeyikli, 2022); bireylerin renk tercihleri (Yu vd., 2023) gibi durumlarda sıralama yargıları kanunu kullanılmıştır.…”