Öğretmenleri̇n Sinif İçi̇ Demokrati̇k Davranişlarinin Çeşi̇tli̇ Deği̇şkenlere Göre İncelenmesi̇

Abstract

ÖzBu çalışma, öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarını çeşitli değişkenlere göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada genel tarama modeli benimsenmiştir. Araştırma 2012 yılında Siirt il merkezindeki bulunan 9 ortaokul ve 10 lisede görev yapan 251 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarını belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından beşli olarak derecelendirilmiş likert tipinde bir ölçek geliştirilmiştir. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucu varyansın %30'nu açıklayan 16 maddeden oluşan tek boyutlu bir yapı elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa katsayısı .837 olarak hesaplanmıştır. Araştırmada, ortalamaları karşılaştırmak için Kruskal Wallis Testi ve Mann-Whitney U Testi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizleri sonucunda öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışları ile ilgili algılarına ait puanların ortalaması oldukça yüksek bir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içi demokratik davranışlarına yönelik algılarının cinsiyet, kıdem, öğretmenlerin görev yaptıkları alan ve okul türüne (ortaokul, lise) göre istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Demokratik Öğretmen Davranışları, Demokratik Değerler, Sınıf Yönetimi. AbstractThis study was carried out to examine teachers' democratic behaviours in the classroom according to various variables. A general survey model was adopted in the study. The study was conducted to 251 teachers from 9 secondary schools and 10 high schools in the city center of Siirt in 2012. In order to determine the democratic behaviour of teachers in the classroom, a 5 point likert-type scale was developed by the researchers. In the exploratory factor analysis, a one-dimensional structure consisting of 16 items that showed 30% of the variance was obtained. Cronbach's Alpha coefficient of the scale was evaluated as .837. Kruskal-Wallis test and Mann-Whitney U test were applied to compare the averages of the research. As a result of the data analysis, it was determined that scores of the democratic behaviour of the teachers in the classroom were fairly high. Also, it was determined that the democratic behaviours of teachers in the classroom statistically weren't significantly different in terms of gender, seniority, and the school type (secondary school, high school).

Determination of Democracy Awareness Levels of Teacher Candidates

“…In their study Baltaci and Aydin ( 2019) determined gender differences. The results of the studies analyzing democratic behaviors (Kesici, Pesen and Oral, 2017) and democratic attitudes (Bulut, 2006;Elkatmış and Toptaş, 2015;Ömerustaoğlu, 2004) support the findings of the current study. Contrary to the studies mentioned above, Saracaloğlu, Evin, and Varol (2004) found that there was no difference in teachers' democratic attitudes according to gender, and that, among teacher candidates, female candidates had more democratic attitudes compared to male candidates as in Genç and Kalafat (2007) and Ekici (2014).…”

Ortaokul Öğretmenleri̇ni̇n Demokrati̇k Davraniş Eği̇li̇mleri̇

“…Bu yaş grubunun demokratik değerleri yaşam biçimi olarak benimsemesinde ve geliştirmesinde ortaokul öğretmenlerinin demokratik davranış eğilimlerinin belirleyici olduğu düşünülmektedir. Buna karşı Türkiye'de 2005 yılından beri ortaokul öğretmenlerinin demokratik davranış eğilimlerini belirleyen sadece bir çalışmaya rastlanılmıştır (Kesici, Pesen ve Oral, 2017). Sınırlı sayıda da olsa ilkokul-ortaokul öğretmenlerin (Kontaş, Selçuk ve Bolat, 2016) ve ortaokulda farklı branşlarda görev yapan öğretmenlerin (Akyıldız, 2016;Ersoy, 2016) demokratik davranışlarını inceleyen araştırmalara rastlamak mümkündür.…”

Prospective Social Studies Teachers’ Views on Democracy and Democratic Teacher Behaviors in Schools

“…Demokrasi dünya toplumlarının on yıllardır üzerinde durduğu bir kavram olup köken olarak eski Yunancadan gelmektedir. Demokrasi sözcüğündeki demo halk anlamına gelirken kratos iktidar anlamına gelmektedir (Keseci, Pesen ve Oral, 2017). Burada demokrasi sözcüğünün Türkçe karşılığı halk iktidarı ya da halkın yönetimi olarak yorumlanabilmektedir.…”