Öğretmenleri̇n İşkoli̇kli̇k Davranişlari İle Zaman Yöneti̇mi̇ Beceri̇ Düzeyleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇

ATAŞ, Mustafa

doi:10.29228/iedres.54061

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 13 publications

(13 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Another result is that workaholism does not differ in educational background. This finding is consistent with the literature (Akın & Oğuz, 2010;Ataş, 2021;Konan & Türkoğlu, 2017;Naktiyok & Karabey, 2005;Oğuz & Akın, 2008;Özkul, 2021;Uğurlu & Şahin, 2018;Yüksekbilgili & Akduman, 2016). Some other studies (Dak, 2022;Eraslan, 2019) also state that the workaholism tendency differs in educational background.…”

Section: Discussion Conclusion and Recommendationssupporting

confidence: 91%

Workaholic Tendencies of Primary School Teachers

Akkaya¹,

DÖNERTAŞ²

2023

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the rate of workaholism tendency in public primary school teachers. The study has been designed with quantitative research methods and techniques, and the public primary school teachers in central Eskisehir have been targeted as the focus group. The research sample consisted of 320 teachers and was selected using a convenience sampling technique. Data collection was done in two parts, one containing the questions on demographic information and the other having the Duwas Workaholism Scale Turkish Form (DUWASTR), which was tested and adapted as valid and reliable by Doğan and Tel (2011). SPSS statistical package program has been the tool for data analysis to test arithmetic mean, standard deviation, run t-test, and one-way analysis of variance. Findings indicate that teachers have moderate workaholism tendencies regarding overworking and compulsive working. As for overworking and generally speaking, the difference between males and females is significant. Tenure was not an influential factor.

show abstract

Section: Discussion Conclusion and Recommendationssupporting

confidence: 91%

Workaholic Tendencies of Primary School Teachers

Akkaya¹,

DÖNERTAŞ²

2023

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Aziz ve Cunningham (2008) tarafından yapılan çalışmada cinsiyete göre anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır (Aziz ve Cunninghma, 2008). Ataş (2021) tarafından öğretmenler ile yapılan çalışmada cinsiyet ile işkoliklik arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır (Ataş, 2021). Çalışmamızda cinsiyete göre işkoliklik ölçeği analizinde kompulsif çalışma alt boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmuştur.…”

Section: Sonuç Ve Tartişmaunclassified

İşkoliklik ve Bireysel Mutluluk Arasındaki İlişkinin Sağlık Çalışanları Açısından İncelenmesi: Bir Kamu Araştırma ve Uygulama Üniversite Hastanesinde Uygulama

ERKAN

CEZLAN

2022

Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Son zamanlarda iş hayatında işkoliklik ve mutluluk kavramları üzerinde en çok araştırma yapılan konulardan olmuştur. Bu araştırma; Isparta ilinde faaliyet gösteren bir kamu araştırma ve uygulama hastanesinde çalışan sağlık çalışanlarının, bireysel mutluluk ve işkoliklik ilişkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma kapsamında çalışmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 500 sağlık çalışanına anket uygulaması yapılmıştır Araştırmada veri toplama aracı olarak “Oxford Mutluluk Ölçeği” ve “Duwas İşkoliklik Ölçeği” kullanılmıştır. Yapılan çalışmada tanımlayıcı istatistik, Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri, normallik analizi, Kolmogrov-Smirnov ve Shapiro Wilk testleri kullanılmıştır. İşkoliklik ölçeğinin ortalaması 43,56±9,70, bireysel mutluluk ölçeğinin ortalaması ise 87,07±9,69 olarak bulunmuştur. Bireysel mutluluk ve işkoliklik ölçeği arasındaki korelasyon incelendiğinde, aralarında pozitif zayıf istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür (r=0,323;p

show abstract

Kri̇pto Paralarin Eşya Ni̇teli̇ği̇

Özdemir¹

2021

Süleyman Demirel Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Günümüzde internet kullanımının yaygınlaşması, elektronik ticaretin gelişimine neden olmuş, elektronik ticaretin gelişimi de beraberinde birtakım yenilikler getirmiştir. İnternet üzerinden yirmidört saat süreyle yapılan ülke içi ve ülkeler arası mal ve hizmet alımları, para transferinde klasik ödeme araçlarına alternatif bazı ödeme araçlarının ortaya çıkmasına sebep olmuştur. Bu gelişmeler sonucu dijital para ve kripto para kavramları ortaya çıkmış ve bu tarz paraların kullanılması oldukça yaygınlaşmıştır.Kripto paralar, açık kaynaklı bir kod olarak üretilmiş, tamamen dijital ve şifrelenmiş para birimleridir. Kripto paralar, gelir getiren, alışverişlerde ve çevirimiçi ortamlarda harcanabilen paralardır. Bu nedenle bir değişim aracı olarak algılanmaya ve kullanılmaya başlanmışlardır. Ancak bu paraların cismani varlığı olmayıp eşya niteliğini taşıyıp taşımadıkları konusunda tartışma vardır.Çalışmamızda, para, kripto para, Blockchain kavramlarına dair bilgi verildikten sonra, kripto paraların eşya niteliğinde olup olmadığı konuları detaylı şekilde incelenecektir.

show abstract

Öğretmenleri̇n İşkoli̇kli̇k Davranişlari İle Zaman Yöneti̇mi̇ Beceri̇ Düzeyleri̇ Arasindaki̇ İli̇şki̇

Cited by 3 publications

References 13 publications

Workaholic Tendencies of Primary School Teachers

Workaholic Tendencies of Primary School Teachers

İşkoliklik ve Bireysel Mutluluk Arasındaki İlişkinin Sağlık Çalışanları Açısından İncelenmesi: Bir Kamu Araştırma ve Uygulama Üniversite Hastanesinde Uygulama

Kri̇pto Paralarin Eşya Ni̇teli̇ği̇

Contact Info

Product

Resources

About