Öğretmen ve Veli Görüşlerine Göre Ailelerin Eğitime Katılımı

Abstract

Bu çalışmanın amacı öğretmen ve veli görüşlerine göre ailelerin eğitime katılım düzeyinin belirlenebilmesidir. Bu araştırma genel tarama modellerinden betimsel tarama modelindendir. Araştırmanın evrenini Kosova da bulunan resmi ilkokul ve ortaokullarda görevli öğretmenler ve bu okullarda çocuğu öğrenim gören veliler oluşturmaktadır. Kosova’da 2015-2016 öğretim yılında Türkçe, Boşnakça ve Arnavutça eğitim veren ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 300 öğretmen çocukları devlet ilk ve orta okullarında Türk Dili, Boşnak Dili ve Arnavut Dilinde öğrenim gören toplam 105 veli araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Elde edien veriler istatistik paket programları ile analiz edilmiştir. Kişisel verilere ilişkin frekans, yüzde, standart sapma ve aritmetik ortalama değerleri bulunmuştur. Gruplar arasında anlamlı farklılık olup olmadığını belirleyebilmek için t-testi, tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Araştırmada ailelerin eğitime katılımının öğretmen görüşlerine göre yüksek düzeyde olduğu, veli görüşlerine göre de orta düzeyde olduğu belirlenmiştir.

İlkokul Öğrenci Velilerinin Eğitime Katılım Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

“…Eğitim her geçen gün biraz daha karmaşık hale gelerek öğrencinin destek ihtiyacını karşılama açısından ailenin eğitime katılımını daha da öne plana çıkarmaktadır (Metlilo ve Yıldırım, 2021). Bu bağlamda son yıllarda eğitim bilimleri alanında ailenin eğitime katılımına ilişkin çalışmaların arttığı görülmektedir (Artan-Yücetaş ve Kahramanoğlu, 2020).…”

Veli Penceresinden Okul: Velilerin Etik Yargıları ile Okul İklimi Algıları Arasındaki İlişki

“…İçine doğduğu toplumun dilinden, dininden, ahlakından habersiz büyümeye başlayan çocuk, doğru ve yanlış hakkındaki düşüncelerden yoksun bir şekilde velisinin etik algılarına göre şekillenmektedir (Çağlayan, 2018). Çocuğunun her türlü davranışından sorumlu olan veli (Metlilo, 2017), onun yetiştirilmesi ve topluma kazandırılması sürecinde büyük çaba içerisindeyken, kendisinin sahip olduğu etik yargıları dikkate almaktadır. Velilerin etik yargılarını, idealizm ve görecelik olmak üzere iki ana boyutta incelemek mümkündür (Schlenker & Forsyth, 1977'den akt.…”

“…Children who receive education under the responsibility of their parents are raised according to the ethical judgments of their parents (Aydın, 2016). The parents, who are responsible for all kinds of behaviors of the student (Metlilo, 2017), must take into account the ethical judgments he has while making great efforts in the process of his upbringing and reintegration into the society. It is possible to examine parents' ethical judgments in two main dimensions: idealism and relativism.…”