Öğretmen Adaylarının Konuşma Kaygılarının İncelenmesi: İnönü Üniversitesi Örneği

Abstract

The language that people use while expressing their feelings, thoughts, and wishes is one of the basic elements for speech. Speaking skill has a complex structure that includes physical, physiological, and psychological elements. In addition, for a good speech, the speaker must have some skills. In this regard, the aim of the research is to examine the pre-service teachers' proficiency in speaking anxiety in terms of some variables. In this direction, the aim of the study was tried to be realized by examining the relevant literature and the answers given by the pre-service teachers to the determined scales. In this study, in which the speaking anxiety of teacher candidates was examined in terms of some variables, in the quantitative dimension of the research, the quantitative research method was used to obtain the data. The target population of the study consists of senior students studying at İnönü University Faculty of Education in the spring semester of the 2020-2021 academic year. As a result, based on the findings, it can be said that the teacher candidates in the study did not experience any anxiety that would affect their teaching status about speaking. Various suggestions were presented in light of the results of the study.

Ortaokul Öğrencilerinin Bağlanma Stilleri ile Konuşma Kaygıları Arasındaki İlişki

“…Gedik (2015), Kavruk ve Deniz (2015), Journal of Bayburt Education Faculty, Year: 2023 Volume: 18 Number: 39 Yıldırım (2015), Tüzemen (2016) de ortaokul ve lise öğrencilerinin konuşma kaygısını ölçtükleri çalışmalarında cinsiyete göre anlamlı bir fark tespit edememişlerdir. Benzer şekilde öğretmen adayları üzerinde (Durmuş & Baş, 2016;Karalı, Şahin, Şen & Aydemir, 2021;Katrancı & Kuşdemir, 2015;Koç-Akran & Özdemir, 2018;Özkan & Kınay, 2015;Sevim, 2012) yapılan araştırmalarda da aynı sonuca ulaşılmıştır. Buna karşı bazı çalışmalarda ise kız öğrencilerin konuşma kaygı düzeylerinin erkek öğrencilerden fazla olduğu sonucu ortaya çıkmıştır (Arslan, 2018;Baki & Kahveci, 2017;Demir, 2023;Katrancı, 2014;Kuru, 2018;Suroğlu-Sofu, 2012).…”

Ortaokul Öğrencilerinin Konuşma Kusurlarının Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi

“…İnsanın istek ve ihtiyaçlarını ifade edebilmesi için iletişim kurması gerekmektedir. Şüphesiz insanın iletişim becerileri arasında ilk ve en çok kullandığı da konuşma becerisidir (Karalı, Şahin, Şen ve Aydemir, 2021).Konuşma becerisinde etkili ve yeterli olan bireylerin hem bireysel ilişkilerinde hem de iş ve sosyal alanın gerektirdiği ilişkilerde daha mutlu oldukları söylenebilir. Etkili iletişim dili kullanabilmek için kişinin konuşmasının konusuna hâkim olması, dili iyi kullanması ve iletişim unsurları arasında yer alan beden dili, ses tonu, vurgu vb.…”

Türkçe Öğretmeni̇ Adaylarinin Konuşma Öz Yeterli̇kleri̇ İle Konuşma Kaygilari Arasindaki̇ İli̇şki̇

“…İlgili literatüre bakıldığında öğretmen adaylarının konuşma kaygısı ve konuşma öz yeterliğini konu edinen çok sayıda çalışmanın yapıldığı görülmektedir. Gerçekleştirilen alan yazın taramasında yapılan bu çalışmaların özellikle öğretmen adaylarının konuşma kaygılarının incelendiği (Sofu, 2012;Katrancı & Zeynep CİN ŞEKER & Derya YÜCEL ÇETİN [2762] Kuşdemir, 2015; Mert, 2015;İşcan & Karagöz, 2016), konuşma öz yeterlik algılarının ele alındığı (Katrancı, 2014;Alan, 2021) sözlü anlatım öz yeterlik inançlarının irdelendiği (Oğuz, 2015) ve konuşma öz yeterliklerinin çeşitli değişkenlere göre incelendiği (Baki, 2018;Özden, 2018;Tunagür, 2021) ve yabancı öğrencilerin Türkçe konuşma kaygıları üzerine inceleme yapan (Şeref ve Çinpolat, 2021;Boylu ve Çangal, 2015;Sevim, 2014) araştırmalar etrafında yoğunlaştığı görülmüştür. Konuşma becerisini doğrudan etkileyen kaygı ve öz yeterlik arasındaki ilişkiyi sorgulayan bir çalışma olmayışı bu araştırmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır.…”