Öğretmen Adaylarının Kimya Alanında Çalışan Bilim İnsanı İmajları Ve Bu İmajları Etkileyen Faktörler

Abstract

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının kimya alanında çalışan bilim insanı imajlarını ve bu imajları etkileyen faktörleri araştırmaktır. Bu amaçla araştırma İç Anadolu Bölgesi'nde bir devlet üniversitesinde 2017-2018 eğitim-öğretim yılı içerisinde yapılmıştır. Araştırma, resim iş, fen bilgisi, ilköğretim matematik, sosyal bilgiler ve rehberlik ve psikolojik danışmanlık anabilim dallarında karma yöntem temelinde yürütülmüştür. Araştırmaya üçüncü ve dördüncü sınıftan toplam 271 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının kimya alanında çalışan bilim insanı hakkındaki zihinsel resimlerini belirleyebilmek amacıyla, Bilim İnsanı Çiz (DAST) testi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarından kimya alanında çalışan bilim insanının nasıl çalıştığını, bu bilim insanının neler yaptığını düşünerek, bu düşünmelerini mümkün olduğunca detaylandırarak çizmeleri istenmiştir. Öğretmen adaylarının çizimlerinin analizinde iki farklı Bilim İnsanı Çizim Kontrol Listesi kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının çizimlerinde yer almayan ancak çizimlerinin açıklamalarından elde edilen nitel verilerin çözümlenmesi içerik analizi yoluyla yapılmıştır. Analiz sonuçlarından öğretmen adaylarının kimya alanında çalışan bilim insanı imajlarının geleneksel bilim insanı algısı ile örtüştüğü görülmüştür. Ayrıca sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kimya alanında çalışan bilim insanı imajlarının istatistiksel olarak diğer bölüm öğretmen adaylarından anlamlı derecede farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.

Preservice Science Teachers’ Perceptions towards Scientists

“…In the literature, in relation to the physical characteristics of the scientist, it is one of the features that often wearing apron, neglected, and wearing glasses. In this study, although findings of physical characteristics compatible with the literature (For example; Bartoszeck, & Bartoszeck, 2017;Bilir;Eyceyurt Türk & Tüzün, 2020;Demirbaş, 2009;Küçük & Bağ, 2011;Song & Kim, 1999;Türkmen, 2008) were reached, on the contrary, there were participants who emphasized that the scientists were well-groomed. In addition,…”

“…In the literature, in relation to the physical characteristics of the scientist, it is one of the features that often wearing apron, neglected, and wearing glasses. In this study, although findings of physical characteristics compatible with the literature (For example; Bartoszeck, & Bartoszeck, 2017;Bilir;Eyceyurt Türk & Tüzün, 2020;Demirbaş, 2009;Küçük & Bağ, 2011;Song & Kim, 1999;Türkmen, 2008) were reached, on the contrary, there were participants who emphasized that the scientists were well-groomed. In addition, Research in Education, 6(1) scientists' perceptions of their gender have been distributed in a balanced way as women and men, contrary to many previous studies in the literature (For example; Angın & Özenoğlu, 2019;Camcı Erdoğan, 2019;Çermik, 2013;Gülhan & Şahin, 2018;Mead & Metraux, 1957;Özgelen, 2012;Özsoy & Ahi, 2014;Ünver, 2010).…”

“…There are many researches conducted to determine how the concept of scientist is perceived (e.g. Akçay, 2011;Ağgül Yalçın, 2012;Bilir, Eyceyurt Türk & Tüzün, 2020;Buldu, 2006;2018;Chambers, 1983;Çermik, 2013;Eyceyurt Türk & Tüzün, 2017;Fung, 2002;Huber & Burton, 1995;Kaya, Doğan & Öcal, 2008;Korkmaz & Kavak, 2010;Küçük & Bağ;2011;Mead & Metraux, 1957;Nuhoğlu & Afacan, 2011;Özgelen, 2012;Özsoy & Ahi, 2014;Palmer, 1997;She, 1998;Song & Kim, 1999;Şenel & Aslan, 2014;Ünver, 2010;Yontar Toğrol, 2013). When these studies were examined, it was seen that before the process of determining the perceptions of students at different levels or preservice teachers, no activity or training related to the explicit-reflective approach was mentioned.…”

Pre-Service Elementary Teachers’ Experiences in Researching and Evaluating Scientists and Sharing Their Findings

“…Mbajiorgu and Iloputaife (2001) argued that the training given in their practical research to improve teachers' perception of scientist enabled pre-service teachers to acquire a more scientifically accurate perception of scientist. The perception of science that individuals gains through their lives and the image of scientist, which is one of the important elements in the perception of science, has become an important topic of research (Bilir et al, 2020). The results of this study differ from the research results in the literature in terms of methodological process.…”

Sinif Öğretmeni̇ Adaylarinin Gözünden “Bi̇li̇mci̇”

“…Elde edilen sonuçlarda tüm sınıf öğretmeni adaylarının bilimci algılarında akla ilk gelenin "erkek" olduğu görülmektedir. Literatürde yapılan çalışmalar incelendiğinde bilimcilerin cinsiyetlerine yönelik algıların "erkek" olarak ifade edildiği farklı çalışmaların olduğu görülmüştür (Bilir, Eyceyurt-Türk ve Tüzün, 2020;Chambers, 1983;Korkmaz ve Kavak, 2010;Özkan, Özeke, Güler ve Şenocak, 2017). Bu sonuç gelecek nesilleri yetiştirecek sınıf öğretmenlerinin her ne kadar kadın bilimciler olsa da bilimci kavramının cinsiyet olarak erkek bilimci tabiri ile eş olduğunu düşündüklerini göstermektedir.…”