Öğretmen Adaylarının Empatik Eğilimlerinin Sosyal Girişimcilik Özelliklerini Yordama Gücü ve Empatik Eğilim ile Sosyal Girişimcilik Özelliklerini Etkileyen Faktörler

Abstract

Bu araştırma, öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik özellikleri ile empatik eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 500 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının 124'ü (%24.8) kadın, 376'sı (%75.2) erkektir. Veriler, Empatik Eğilim Ölçeği (Dökmen, 1988) ve Sosyal Girişimcilik Özellikleri Ölçeği (Konaklı ve Göğüş, 2013) kullanılarak, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde araştırmacılar tarafından toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi ve basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik puanlarının yaş, bölüm ve sınıf değişkenlerinde; empatik eğilim puanlarının ise cinsiyet, yaş, bölüm, sınıf ve akademik not ortalaması değişkenlerinde anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının empatik eğilimlerinin sosyal girişimcilik özelliklerinin %23'ünü yordadığı belirlenmiştir.

Sosyal Girişimcilik Becerilerinin Kazandırılmasında Bir Araç Olarak Yaratıcı Dramaya Yönelik Algılar

“…Sosyal girişimcilik, toplumsal fayda sağlayarak sosyal değer oluşturmayı amaçlar (Besler, 2010;Gusseinova, 2015;Kickul ve Lyons, 2012;Konaklı ve Göğüş, 2013). Bu sosyal değer oluşturma sürecinde aktif rol oynayan bireyler, sosyal girişimci bireyler olarak tanımlanmaktadır (Biçer ve Başer, 2019). Sosyal girişimci bireyler risk alabilmeleri, hızlı karar verebilmeleri, yaratıcı, yenilikçi olmaları, kendilerine olan güvenleri ve başarılı olma güdüleri gibi karakteristik özelliklere sahiptir (Akpınar, 2009).…”