Oficina de Banco de Dados com Aprendizado Cinestésico para Meninas do Ensino Médio

Abstract

Muitas iniciativas mundiais têm buscado atrair meninas para as carreiras STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemáticas) através de oficinas nas escolas. Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de uma oficina de Banco de Dados onde foi aplicada uma adaptação da atividade de computação desplugada Human Branching Databases para ensinar conceitos básicos de Banco de Dados e assim motivar meninas a considerar computação como carreira. Através da análise da compreensão dos conceitos e da percepção sobre a área, os resultados são promissores no uso desse tipo de prática para divulgar e motivar pessoas para a computação.

TIChers - conscientização e formação de docentes da Educação Básica por mais mulheres na Computação

“…Cada oficina foi realizada com três turmas distintas, contemplando 90 docentes da Educação Básica. Uma das oficinas apresenta conceitos de Banco de Dados, com base no trabalho de [Berardi et al 2019] e a outra faz uma adaptação na proposta de [Rodrigues et al 2019] que apresenta conceitos de Pensamento Computacional a partir da história de Ada Lovelace.…”

“…A metodologia do projeto segue a proposta de [Berardi et al 2019] que demonstra que um conteúdo com complexidade intermediária turmas de graduação pode ser trabalhado com meninas do ensino médio e com bom grau de compreensão se forem utilizadas metodologias e linguagens adequadas com seu contexto escolar e social. Desta forma, as oficinas são planejadas com base em atividades desplugadas [Bell et al 2011] e levando em consideração as diretrizes para ensino de computação na educação básica sugeridas pela SBC 6 .…”

Mapeamento das Diretrizes para Ensino de Computação na Educação Básica em uma Oficina de Banco de Dados

“…A oficina de Banco de Dados escolhida foi realizada em uma escola pública da cidade de Chapecó, no estado de Santa Catarina, e teve, como participantes, 43 meninas do 2°e 3°ano do Ensino Médio. O objetivo dessa oficina era motivar as estudantes a considerar a Computação como uma possível profissão e ensinar conceitos de Banco de Dados [Berardi et al 2019]. Dessa forma, foram realizadas atividades, que foram divididas em quatro etapas principais: apresentação e provocação; dinâmica Human Branching Databases; apresentação dos conceitos de Banco de Dados; e teste de conhecimentos com a ferramenta Kahoot 4 .…”

“…Na dinâmica Human Branching Databases, foram explorados os conceitos de organização em árvore e registros de tabelas. Segundo [Berardi et al 2019], a montagem da árvore foi efetuada com perguntas sobre música, a fim de aumentar o interesse das adolescentes pela atividade e a tabela foi preenchida pelo monitor da oficina. Essa dinâmica proporcionou o conhecimento do conceito de árvore (eixo de Pensamento Computacional), habilidade proposta, nas Diretrizes , para estudantes do nono ano do Ensino Fundamental.…”

“…Considerando as DECEB, o presente artigo mostra o mapeamento destas a partir de uma oficina já ministrada e, consequentemente, busca facilitar a conexão de materiais novos ou existentes com as Diretrizes. A oficina escolhida foi a "Oficina de Banco de Dados com Aprendizado Cinestésico para Meninas do Ensino Médio" [Berardi et al 2019], executada pelo projeto Emílias-Armações em Bits 2 e o mapeamento foi realizado pelo projeto TIChers, ambos parceiros do Programa Meninas Digitais 3 da SBC. Todas as informações a respeito do funcionamento da oficina e dos resultados obtidos a partir desta estão descritas no artigo [Berardi et al 2019].…”