Oficina crítico-reflexiva "Desenvolvimento e Saneamento Rural": extensão universitária por meio do projeto Rondon

Abstract

O saneamento básico é essencial para a garantia da qualidade dos cursos hídricos, meio ambiente e saúde pública. Sabe-se que os índices de saneamento básico no Brasil são precários, sobretudo em zonas rurais. Nesse contexto, este relato de experiência foi desenvolvido a partir da vivência de discentes da Universidade Federal de Viçosa (UFV) no Projeto Rondon: Operação Parnaíba 2019, na oficina intitulada "Desenvolvimento e Saneamento Rural", em uma cidade no interior do Piauí.Palavras-chave: Recursos hídricos. Educação da população. Relações comunidade-instituição. Tecnologia social. ABSTRACTBasic sanitation is essential to ensure the quality of watercourses, the environment and public health. It is known that the rates of basic sanitation in Brazil are precarious, especially in rural areas. In this context, this experience report was developed from the experience of students of the Federal University of Viçosa, in the Rondon Project: Operation Parnaíba 2019, in the workshop entitled "Development and Rural Sanitation" in a city in the interior of Piauí.

Nós e o fogo

“…Assim, o contexto em que se insere a população deve ser avaliado como aspecto essencial em seu uso. Desa forma, para subsidiar a oficina, utilizou-se o método crítico-reflexivo de ensino-prendizagem que se pauta na aprendizagem significativa (MAIA et al, 2019). Ratifica-se que para a efetividade deste método é imprescindível que a temática dialogada seja diretamente associada ao contexto social dos sujeitos (FREIRE, 1997).…”

“…Ratifica-se que para a efetividade deste método é imprescindível que a temática dialogada seja diretamente associada ao contexto social dos sujeitos (FREIRE, 1997). Nessa perspectiva, salienta-se que o método crítico-reflexivo propicia o desenvolvimento do pensamento crítico e de responsabilidade (MAIA et al, 2019), além de sensibilizar os envolvidos para as questões da vida e da sociedade, possibilitando a atuação destes em questões cotidianas.…”

“…Nesta etapa a abordagem sobre o fogo recebeu uma complementação técnica, sendo exposta a história do uso do fogo, a legislação vigente e os seus impactos ao meio ambiente e à saúde. Assim, os participantes assimilavam os conhecimentos prático e técnico, ocorrendo complementaridade entre o saber popular e o saber cientifico, visto _____________________________________________________________ que isso é essencial para a efetivação do processo crítico-reflexivo dos participantes (MAIA et al, 2019).…”