O uso dogmático de pressupostos no ensino de ciências: uma reflexão a partir da perspectiva da filosofia da linguagem wittgensteiniana em um curso de formação continuada de professores

Abstract

Agradeço à minha orientadora, Profa. Dra. Cristiane Gottschalk, pela oportunidade para realização deste doutorado, pela excelente orientação, pelos ensinamentos, pela amizade, dedicação e paciência. Ao Prof. Dr. Marcelo Giordan pela excelente coorientação, pela amizade, pelos conselhos e importantes reflexões sobre o Ensino de Ciências e a carreira docente. À minha esposa Nicole pelo seu amor, carinho, apoio, companhia, e todas as nossas reflexões cotidianas sobre o Ensino de Ciências. À minha mãe Izabel, ao meu irmão Nilson e às minhas irmãs Elizabete, Eliandra e Elisane, por todo o carinho dedicado. Aos colegas e amigos dos grupos de pesquisa "FELP-Filosofia, Educação, Linguagem e Pragmática" e do "LAPEQ-Laboratório de Pesquisa em Ensino de Química", ambos da FEUSP, pela amizade e pelas muitas reflexões que Palavras-chave: Ensino de Ciências. Linguagem. Pressupostos. Construtivismo. Bakhtin. Wittgenstein.