O uso do jogo de tabuleiro na construção da aprendizagem dos conteúdos de biologia: uma pesquisa desenvolvida no âmbito do PIBID/UEPB

Abstract

Para o desenvolvimento dessa intervenção realizamos uma pesquisa bibliográfica sobre jogos didáticos e sobre os conteúdos específicos da biologia abordada no jogo desenvolvido. Confeccionamos dois jogos de tabuleiro, intitulados: “A Bioquímica da Saúde” e “DNA e RNA: Seu Código”. Os jogos foram produzidos para estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Em uma abordagem qualitativa, o instrumento de coleta de dados foi um corpus composto por caderno de campo e o questionário com questões abertas e flexíveis, explorando a interação pesquisador-entrevistado. A análise de dados foi interpretativa e descritiva a partir da categorização proposta por Bardin (2009) com ênfase na análise de conteúdo. Esse relato de experiência elucida a contribuição relevante do PIBID para a formação profissional dos licenciados e aponta para o uso do jogo didático como um instrumento pertinente no ensino e na construção da aprendizagem dos conteúdos de biologia.

Propostas Para Se Trabalhar O Lúdico Em Sala De Aula

“…COSTA, 2016). Em função disso, a busca por novos recursos didáticos como alternativas de facilitação no entendimento de conteúdos referentes à Biologia tem crescido gradativamente nos últimos anos, comprovando a eficácia de sua inserção no contexto escolar (CANDIDO;FERREIRA, 2012;SOUSA et al, 2013;SILVA;DIAS, 2020).…”