O uso do aplicativo Google Classroom durante a pandemia Covid-19: o que enunciam docentes de língua inglesa da rede pública municipal de ensino de Blumenau/Sc?

Abstract

Pública Municipal de Ensino de Blumenau. Tem-se como corpus, três docentes que relataram suas experiências a partir de um roteiro norteador e os planejamentos institucionais realizados por esses profissionais. Os discursos preliminares apontam que os professores estão aprendendo a utilizar a Plataforma Google Classroom bem como a sistematizar o planejamento das Atividades de Aprendizagem Não Presenciais pautando-se na interação digital, a partir do diálogo entre professor, aluno e família. Considera-se dessa maneira que tais processos de aprendizagem vivenciados na/pela/com a mediação auxiliará e promoverá não tão somente o desenvolvimento profissional docente, mas na produção de sentidos para este e para os alunos inscritos nessas interações dialógicas quanto à utilização de tal aplicativo quanto ao ensino e aprendizagem de línguas.

Conflitos que se apresentam no uso da tecnologia digital em sala de aula acentuados pela pandemia da COVID-19

“…O que enuncia Coscarelli (2020) nos instiga a compreender sobre e com os processos históricos que envolvem a realidade social dos estudantes em sala de aula, em que não se pode deixar de lado a valorização do contexto social e político em que esses sujeitos estão inseridos e que estão diretamente ligados à garantia do direito à educação escolar e ao desenvolvimento dos seus projetos de dizer (Geraldi, 2013(Geraldi, [1991). Isto, pois nesse tempo e espaço envolvendo as TD nos processos de ensino e aprendizagem, deve haver discussão acerca de questões sociais e políticas, bem como da necessidade de formação profissional (Cury, 2002) direcionadas para o uso dessas tecnologias (Fistarol;De Caetano, 2021;Fischer, 2022;Vicentini, 2019).…”