O uso de Realidade Aumentada no contexto dos museus: o portfólio brasileiro de teses e dissertações até 2017

Abstract

O objetivo deste estudo é identificar e analisar, dentro da literatura oriunda dos Programas de Pós-Graduação do Brasil, teses e dissertações que investigaram o uso das tecnologias digitais, nomeadamente a Realidade Aumentada, nos espaços museológicos. Busca subsidiar o desenvolvimento do tema com base em estudos consolidados nos Programas de Pós-Graduação brasileiros e identificar a fundamentação teórica para investigações futuras. Para tanto, foi realizado uso de busca simples, preliminar e de natureza exploratória nos Bancos de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Os resultados apontaram para uma produção dispersa, pouco sistematizada e para a oportunidade de criação de protocolos de pesquisa no assunto com base nos dados levantados.

Quando o museu foi à escola e vice-versa: uma construção colaborativa de objetos digitiais de aprendizagem para educação ambiental

“…Tendo em vista o fato de que objetos museológicos podem ser meios para a educação ambiental, o Museu do CENPÁLEO tem abordado a temática dos atropelamentos de fauna em suas exposições de animais silvestres taxidermizados em dioramas, com mediação expositiva para o público visitante realizada pelos educadores e outros profissionais que lá atuam. As rotinas dessa prática educativa permitem observar que essa forma de mediação com os visitantes, especialmente os escolares, pode ser considerada insuficiente para acompanhar as inovações educativas e tecnológicas atribuídas às atuais formas de comunicação dos museus (MENEZES et al, 2019).…”