O uso de jogos matemáticos no processo de ensino e aprendizagem na educação de jovens e adultos: um estudo exploratório

Abstract

Este estudo tem como objetivo investigar o impacto do uso de jogos matemáticos no processo de ensino e aprendizagem na educação de jovens e adultos. Para isso, foi realizada uma pesquisa empírica em uma escola pública, envolvendo a aplicação de jogos matemáticos adaptados às necessidades e características dos participantes. A metodologia adotada foi de cunho experimental, com um grupo de participantes sendo submetido à intervenção com jogos matemáticos e outro grupo atuando como grupo de controle. Foram coletados dados por meio de observação direta, registros escritos e questionários, permitindo uma análise qualitativa e quantitativa dos resultados. Os resultados preliminares indicam que o uso de jogos matemáticos estimula a participação ativa dos alunos, promove o desenvolvimento de habilidades de cálculo mental e contribui para uma compreensão mais ampla dos conceitos matemáticos. Além disso, os participantes relataram maior motivação e engajamento durante as atividades com jogos. Esses achados sugerem que os jogos matemáticos podem ser uma estratégia eficaz para o ensino da matemática na educação de jovens e adultos, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e significativo. No entanto, são necessárias pesquisas futuras para aprofundar a compreensão dos benefícios dos jogos matemáticos nesse contexto e explorar outras variáveis que possam influenciar os resultados. Os resultados deste estudo têm implicações importantes para a prática educacional, destacando a relevância de incorporar estratégias lúdicas no ensino da matemática para alunos adultos, a fim de promover uma aprendizagem mais efetiva e prazerosa.