O uso de grupos de discussão na avaliação formativa do laboratório morfofuncional de uma instituição de ensino superior da Amazônia

Abstract

Objetivo: Identificar a percepção de discentes sobre o uso de grupos de discussão mo componente da avaliação formativa baseada em caso no laboratório morfofuncional Métodos: Estudo observacional, transversal, descritivo e analítico, predominantemente quantitativo, com amostra de 204 alunos de um curso de medicina na Amazônia, realizado no primeiro semestre de 2019, utilizando-se questionário semiestruturado, com questões sobre escala Likert. Resultados: Participaram do estudo discentes com idade média igual a 24,2 ± 4,9 anos. Foi observado que os grupos permitem que o aluno demostre o seu desempenho no estudo (74,1%), servindo como espaço de socialização dos resultados obtidos (90,5%), compartilhamento de conteúdo (95,1%) e esclarecimento de dúvidas (91,6%), sendo que a maioria é favorável à permanência dos mesmos na avaliação formativa (86,5%). Conclusão: Os alunos apresentam uma percepção positiva dos grupos de discussão dentro da avaliação formativa. Em se tratando de estudo exploratório, novas pesquisas são necessárias ao aprimoramento da técnica.