O Uso De Animais No Ensino De Odontologia Veterinária: Percepção Dos Alunos Quanto a Utilização De Método Alternativo

Abstract

A odontologia veterinária vem se desenvolvendo rapidamente nos últimos anos e simultaneamente há uma crescente procura por tratamentos, pois os proprietários estão mais preocupados com o bem-estar e a prevenção de doenças orais. Para atender esta demanda, é necessário que os médicos veterinários sejam treinados desde a graduação para o desenvolvimento do conhecimento teórico e habilidades práticas. Ao mesmo tempo em que são necessários treinamentos, há a discussão ética a respeito do uso de animais no ensino, e muitas alternativas foram desenvolvidas a fim de reduzir ou substituir o uso de animais vivos em aulas. Com o objetivo de utilizar métodos alternativos no ensino de odontologia veterinária, foi proposto o uso de peças anatômicas para treinamento de exodontias, e a aceitação do método foi analisada através de questionário. Foram avaliados 11 alunos de graduação, que responderam questões comparando o método tradicional de ensino ao método alternativo proposto. A maioria dos alunos (54,54%) afirmou ter aprendido mais durante as aulas com peças anatômicas, porém em relação ao conteúdo aprendido, as duas modalidades de ensino obtiveram a mesma aceitação (36,36%). Sobre as vantagens e desvantagens do método alternativo, os alunos afirmaram que este favoreceu o desenvolvimento de habilidades manuais (27,27%), a maior autonomia (45,45%) e a possibilidade de erros e repetições (45,45%), enquanto a principal desvantagem citada foi o fato de se tratar de um cadáver, não sendo observadas as funções fisiológicas (27,27%). Com base nestas observações concluiu-se que o método alternativo proposto teve boa aceitação pelos alunos, ofereceu o aprendizado de habilidades sem a preocupação limitadora de cometer erros e pode ser utilizado como método complementar no ensino.

Evaluation of 3D-Printed Dog Teeth for Pre-clinical Training of Endodontic Therapy in Veterinary Dentistry

“…14,15 In a previous study, veterinary students trained on cadavers developed better pre-clinical skills than those practicing on live animals. 16 The results of this study were associated with the possibility of performing more and different procedures in the same anatomical specimen without the concern for making surgical mistakes that, in a live animal, could result in unnecessary patient pain or discomfort. 16 One previous study reinforced the assumption that prototyping training facilitates the learning process by carrying out didactic activities outside the hospital and laboratory environment, increasing the interest and, consequently, the student's ability.…”

“…16 The results of this study were associated with the possibility of performing more and different procedures in the same anatomical specimen without the concern for making surgical mistakes that, in a live animal, could result in unnecessary patient pain or discomfort. 16 One previous study reinforced the assumption that prototyping training facilitates the learning process by carrying out didactic activities outside the hospital and laboratory environment, increasing the interest and, consequently, the student's ability. 17 Alternatives such as animal dummies or mannequins have been introduced to replace live animals or anatomical specimens for student training.…”

“…14,15 In a previous study, veterinary students trained on cadavers developed better pre-clinical skills than those practicing on live animals. 16 The results of this study were associated with the possibility of performing more and different procedures in the same anatomical specimen without the concern for making surgical mistakes that, in a live animal, could result in unnecessary patient pain or discomfort. 16…”

“…16 The results of this study were associated with the possibility of performing more and different procedures in the same anatomical specimen without the concern for making surgical mistakes that, in a live animal, could result in unnecessary patient pain or discomfort. 16…”

Modelo de baixo custo para aprendizagem de consistências à palpação no exame físico geral veterinário

“…Ademais, em alguns tópicos, como o aprendizado das consistências à palpação, a abordagem em aula prática se torna ainda mais difícil, uma vez que são necessários, além de animais saudáveis, animais com doenças específicas, para que o conteúdo seja abordado de forma completa. Diversos estudos compararam o nível de aprendizagem entre estudantes que utilizaram e os que não utilizaram métodos alternativos de ensino, sendo que ambos obtiveram níveis de conhecimento satisfatórios (DINIZ et al, 2006, p. 35;KNIGHT, 2007, p. 98;CARDOSO;LANGE, 2015, p. 135). Há estudos que demonstraram ainda que a qualidade de ensino utilizando métodos alternativos foi superior, quando comparada a métodos de ensino tradicionais (GREIF e TRÉZ, 2000, p. 61;KNIGHT, 2007, p. 99;CANOVA, 2015, p. 316).…”