O trabalho docente na verticalização do Instituto Federal de Brasília

Behavioral and psychological symptoms of dementia in the long-term care setting: assessment of aged adults and intervention for caregivers

“…The results found for the sociodemographic profile of the residents corroborate data from previous studies of the Brazilian aged population, showing greater life expectancy among women (owing to genetic, hormonal, and environmental factors) who, upon living longer, are more likely to be institutionalized [34][35][36][37] . Some studies have characterized the cognitive profile of institutionalized older people and, in general, results show a higher prevalence of signs of cognitive decline among institutionalized individuals [37][38][39] .…”

Percepções sobre o trabalho docente na formação inicial de educadores(as) do campo: tecituras a partir do estágio curricular supervisionado

“…Partindo desse entendimento, destacam-se nas análises duas subcategorias interdependentes e constitutivas da discussão sobre trabalho docente, que fundamentam as reflexões tecidas no presente artigo, tendo como fundamento e categoria geral a definição abrangente de trabalho docente elaborada por Oliveira (2010). São elas: Formação profissional docente e Função do(a) educador(a).…”

“…Atentando-se para a concepção de trabalho docente expressa por Oliveira (2010, Os depoimentos apresentados a partir dos relatórios também são significativos por apresentarem uma percepção do estágio para além de uma atividade curricular obrigatória, configurando-a como uma construção que direciona para uma perspectiva de ruptura do caráter instrumental e burocrático corriqueiramente vinculado às atividades que o compõem, características das racionalidades técnica e prática. O estágio, componente curricular da formação de professores, tem a potência de contribuir para o desvelamento do real, a problematização sobre conhecimentos, práticas, relações instituídas e em processo contínuo de produção, bem como para a compreensão da educação como prática social, que é histórica, produzida e modificada pelo ser humano por meio do trabalho intencional, e no caso específico da educação, do trabalho docente.…”

“…O estágio como campo de conhecimento e eixo curricular central dos cursos de formação inicial de professores, instiga um olhar investigativo sobre o trabalho docente em suas múltiplas dimensões. O contato ativo com a estrutura, legislação e práticas nos diversos espaços educativos possibilita ao(a) estagiário(a) uma imersão na realidade educacional em suas diferentes formas de organização, gerando tensionamentos, dúvidas e reflexões acerca do trabalho docente, que em uma compreensão ampliada, extrapola os limites do trabalho realizado pelos(as) professores(as) em sala de aula, compreendendo o conjunto de atividades, pessoas relações e atos de realização constitutivos do processo educativo (Oliveira, 2010).…”

Verticalização na educação: o que é, como surgiu, para que serve?

“…Embora exista a possibilidade da integração na verticalização entre o nível Básico e o Superior, nos Institutos isso nem sempre ocorre e, muitas vezes, restringe-se à oferta simultânea de cursos, sem articulação e atividades comuns entre eles. A exploração das pontencialiddes da verticalização no âmbito institucional ainda é um desafio para muitos educadores e gestores escolares Oliveira (2016). destaca que as finalidades da verticalização das instituições impactam diretamente na vida dos estudantes e professores, pois ao disponibilizar diversos níveis de ensino, oportuniza aos estudantes a possibilidade de traçar um itinerário formativo mais Ensino e Educação: contextos e vivências v. 2 | 103 adequado às suas expectativas.…”