O objetivo desse artigo, discutir a Inteligência Emocional no ambiente escolar sob a ótica de Howard Gardner, Daniel Goleman e Reuven Bar-On. Utilizou-se o método comparativo para analisar a ótica dos autores de forma narrativa. Os resultados, a partir destas teorias, mostram que a IE é uma ferramenta fundamental na medida em que os alunos são capazes de administrar suas emoções e de compreender causas, cenários e circunstâncias que promovem a geração de múltiplos sentimentos, eles serão capazes de modificar seu pensamento e de potencializar seu correto desenvolvimento por meio de boas decisões. Todos os três autores Howard Gardner, Daniel Goleman e Reuven Bar-On, apesar de suas teorias possuírem aspectos diferentes em suas bases teóricas, indicam e sugerem que a IE pode ser e ter alternativas em resoluções de problemas visando uma convivência saudável traduzida em bom senso e boa conduta considerando o ambiente escolar. Discutir sobre IE em sala de aula é uma oportunidade valiosa para o professor avaliar a concretização do desenvolvimento afetivo dos alunos, o que implica em obter certas informações que marcam o ponto de partida no decurso do currículo.