O sistema posição-prática como categoria epistemológica: contribuições para análise de discurso crítica

Abstract

Estudos críticos do discurso têm se consolidado como instrumento importante no campo da crítica explanatória de práticas sociais. Este artigo propõe uma reflexão epistemológica em torno do diálogo transdisciplinar entre o Realismo Crítico – abordagem filosófica do funcionamento da sociedade proposta por Roy Bhaskar – e a Análise de Discurso Crítica na versão de Norman Fairclough – abordagem teórica do funcionamento social da linguagem e dispositivo metodológico para análise situada de textos, e, mais especificamente, aborda a relação entre estrutura, prática e ação social, tomando o sistema posição-prática como argumento epistemológico. A discussão teórica decorre de dois estudos situados: um que trata de posições híbridas e tensões entre posições objetivas previamente existentes e sua ocupação subjetiva no contexto de um movimento social; outro que trata de posições flutuantes em contexto de formação de professores/as de inglês, conforme texturizadas em subprojetos institucionais. O texto explora implicações da categoria sistema posição-prática no campo teórico, epistemológico e metodológico, e reitera o enquadre teórico de agência situada.

Memes De Natureza Cômica Como Estratégia De Resistência a Discursos Hegemônicos: Análise Das Reações À Campanha #Gaysnomerecenmedallas No Twitter

“…Deste modo, pode-se concluir que postagens desse tipo são exemplificativas de práticas sociais que seguem reproduzindo uma ordem social de exclusão e, com isso, uma sociedade avessa à diversidade sexual. Representam, portanto, um problema, já que pautam ações futuras, contribuindo para a perpetuação de um ciclo histórico de discriminação (MATEUS; RESENDE, 2015). Nesse processo, servem de pontos focais para novas manifestações de ódio e, inclusive, para outras formas mais concretas de violência 11 .…”

“…Essa resistência pode se dar, inclusive, de maneira articulada e em rede, com o objetivo de gerar contranarrativas aptas a ameaçar, de maneira crescente, a prevalência de ideologias hegemônicas em determinados espaços. Isso porque, da mesma forma que as estruturas sociais e o contexto discursivo influenciam ações individuais, estas ações impactam a ordem do discurso e as estruturas sociais, tendo o potencial de modificar práticas ao longo do tempo (MATEUS; RESENDE, 2015).…”

Deliberação e formação crítico‑colaborativa de professores/as

“…Assim, este texto apresenta releituras de parte da pesquisa de doutoramento já publicada, 1 nas quais nos restringimos em explorar o potencial de uma experiência crítico-colaborativa de formação de professores/as em relação à argumentação prática (FAIRCLOUGH; FAIRCLOUGH, 2012) e à agência como possibilidade co-construída nas experiências vividas (THORNE, 2005 RESENDE, 2015). O estudo deu-se em um subprojeto de Letras-Inglês do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência -Pibid (UNIVERSIDADE ES-TADUAL DE LONDRINA, 2011).…”

Movimentação Epistêmico-Axiológica em canais de ativismo digital feminista: uma perspectiva multidisciplinar

“…57 Por essa dupla preocupação, a Análise Crítica do Discurso consiste em uma abordagem relacional-dialética. Relacional, pois busca entender as relações entre elementos, e dialética, porque investiga o modo como essas relações podem manter, subverter ou transformar as estruturas existentes (MATEUS;RESENDE, 2015). práticas e estruturas sociais (discursos); c) nos modos de ser que os atores desenvolvem no desempenho da prática (estilos).…”

“…Desse modo, a abordagem [do sistema posição-prática], em casos particulares situados em práticas específicas, permite conhecer os constrangimentos e possibilidades previstos em uma determinada posição objetiva e analisar, em eventos situados, as tensões resultantes da criação de novas posições ou da ocupação subjetiva de posições preexistentes por grupos ou indivíduos historicamente localizados. (MATEUS;RESENDE, 2015, p. 458) Isso permite considerar as tensões que envolvem tanto a instância produtora dos textos analisados, quanto as questões de distribuição, consumo e interpretação dos textos de forma sócio-historicamente situada 61 . Retomando o exemplo do processo seletivo que discutimos anteriormente (na nota de rodapé 46), vemos que as posições passíveis de ser ocupadas no seu processo de elaboração e em cada etapa são estruturadas a partir dos constrangimentos e possibilidades proporcionados por aspectos estruturais da instituição social em que essa cadeia de eventos é realizada.…”