O sistema de ensino superior, ciência e tecnologia em Moçambique: o estado atual e os desafios futuros

Abstract

, pela amizade, acolhimento, incentivo e pelo tempo que, gentilmente, me cedeu sua casa e pelo seu silencio, para que eu pudesse escrever a tese. Sidónio, meu amado irmão, pelo ombro amigo, pela fé sempre renovada, companheirismo e amizade, o meu muito obrigado! Go Tani e Satiko Tani, pelo acolhimento que deram à minha família, desde a primeira hora, no Brasil, e por todo o carinho e apoio e amizade. Nena, amiga para sempre, por me proporcionar momentos de grande alegria e relaxamento. Belinha e Zinha, educadoras dos meus filhos, sem as quais teria sido difícil alcançar os objetivos que me trouxeram ao Brasil. Johnny, da copiadora, pelo atendimento especial e apoio que sempre me prestou, ao longo de todo o curso. Além das pessoas que mencionei, várias outras colaboraram, direta ou indiretamente, para a realização desta pesquisa. Algumas delas, provavelmente, não saibam do inestimável apoio que me deram. A todas elas, muito obrigada! ¡Khanimambo! 1 1 Significa obrigado, em Changana, uma das línguas locais de Moçambique iv "A tecnologia é filha da ciência e mãe da produtividade,... a grande solução para os nossos problemas... indispensável a nossa prosperidade". Engo. Helvécio Gilson, 1984. v RESUMO O Capital Humano é a fonte inspiradora e produtora do progresso científico e tecnológico e do desenvolvimento socioeconômico de uma sociedade. Tal desenvolvimento deve ser orientado por políticas e estratégias concebidas pelo Estado. Desenhar uma Política de Desenvolvimento Nacional, voltada para as necessidades específicas e prioridades do País, só é possível com o domínio efetivo do conhecimento científico e tecnológico, pelos cidadãos nacionais. Nessa perspectiva, o Ministério da Ciência e Tecnologia de Moçambique concebeu o Plano Estratégico de Formação e Desenvolvimento de Recursos Humanos para a Área de Ciência e Tecnologia (PDRHCT), aprovado em Março de 2006, pelo Conselho de Ministros. Esta pesquisa teve como objetivo analisar criticamente o PDRHCT, desde a sua concepção, até à sua implementação. Sua relevância está na contribuição que o estudo faz para a melhoria do processo de formação do capital humano que resulte no desenvolvimento socioeconômico e cultural do País. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, exploratória e descritiva, baseada em um estudo de caso, que teve como unidade de análise, o Sistema de Ensino Superior, Ciência e Tecnologia de Moçambique (SESCT). A coleta de dados primários foi feita com base em entrevistas semi-estruturadas e em profundidade, e os dados secundários, por meio de pesquisa documental. A análise dos resultados baseou-se nas técnicas de Análise de Conteúdo, Estatística Descritiva e Análise Documental. Constatou-se a existência de diferentes fatores que dificultam o alcance dos objetivos do Plano, dentre os quais se destacam quatro problemas principais: (1) uma concepção do PDRHCT inadequada, sem o envolvimento do Ministério da Educação, nem das Instituições de Ensino Superior; (2) deficiências na comunicação e coordenação entre as instituições do SESCT; (3) um Modelo Ins...