O senso comum e a vida cotidiana

Martins, José de Souza

doi:10.1590/s0103-20701998000100001

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“…O ser humano tem passado por um ciclo de evolução, criando, descobrindo e desenvolvendo habilidades para sua própria sobrevivência, de forma espontânea nasce para aprender e apoderar-se de conhecimentos, dos mais simples até os mais difíceis, através disso, será possível sua sobrevivência e integração em sociedade como ser ativo, criativo e crítico. O novo herói da vida é o homem comum imerso no cotidiano (MARTINS, 1998). É proposto nos PCN (BRASIL, 1997, p. 27), que "os estudantes possuem um repertório de representações, conhecimentos intuitivos, adquiridos pela vivência, pela cultura e senso comum, acerca dos conceitos que serão ensinados na escola".…”

Section: Conhecimento De Referência Conhecimento Escolar E O Senso Cunclassified

Teste de desempenho escolar em Ciências: aproximações e distanciamentos em relação ao conhecimento de referência

Wartha¹,

Souza²,

Lima³

et al. 2018

REnCiMa

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ResumoNeste estudo apresentamos o processo de construção, elaboração e validação de uma matriz de referência para um teste de desempenho de escolar em Ciências. Neste processo levamos em consideração os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Referencial Curricular da Rede Estadual de Ensino de Sergipe e os Livros Didáticos aprovados no PNLD-2014. Também, verificamos os temas que os professores da rede pública consideram de maior complexidade e prioridade. Como resultados deste estudo elaboramos uma matriz de referência que servirá de parâmetro para elaboração de questões para o teste de desempenho.Palavras-chave: Teste de desempenho. Matriz de referência. Ensino de ciências. AbstractIn this study, we present the process of construction, development and validation of a reference matrix for a school achievement test in science. In this process, we take into consideration the National Curricular Parameters, the Reference Curriculum of the Sergipe State Education Network and the textbooks approved in PNLD-2014. In addition, we see the themes that public school teachers consider the most complex and priority. As a result of this study we developed a reference parameter matrix that served to development issues for the achievement test.

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Section: Conhecimento De Referência Conhecimento Escolar E O Senso Cunclassified

Teste de desempenho escolar em Ciências: aproximações e distanciamentos em relação ao conhecimento de referência

Wartha¹,

Souza²,

Lima³

et al. 2018

REnCiMa

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“…O cotidiano, espaço de construção de alternativas e subversões (Certeau, 2005), traz em si situações imprevistas que regem o dia a dia dos sujeitos, de forma que relações e trocas que se dão nesse contexto tendem a influenciar suas atitudes e concepções (Joaquim, 2012). A atenção ao cotidiano tem implicações no conhecimento, na medida em que viabiliza novos olhares para a realidade e abre um campo de investigações em que se reinventa a esfera das Ciências Sociais (Martins, 1998).…”

Section: Introductionunclassified

“…Sendo algo que se experimenta reciprocamente, em processos de contínua negociação, o significado compartilhado é elemento indispensável para a interação (Martins, 1998). Sendo assim, os significados produzidos dentro de um espaço organizacional são chave para entender as relações sociais e a cultura de uma organização, aspectos que se tornam ainda mais centrais no estudo de organizações cuja sociabilidade é o negócio principal (Fantinel et al, 2012).…”

Section: Introductionunclassified

Significados permanentes e mutantes: sociabilidades e significações no cotidiano de um café

Fantinel

Cavedon

Fischer

2014

Ciências Sociais Unisinos

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“…To Martins (1998), interest for daily life is the result of humanity's contemporary disbelief in classical ideals such as justice, freedom and equality. This interest is part of the "skepticism arising from the disillusions that have accompanied the remarkable auto-regeneration capacity of capitalist society" (p. 1).…”

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Olhar o cotidiano: percursos para uma psicologia social do trabalho

2016

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Abstract:The article outlines the research pathways that have led social psychology of work to study labor daily life. We present daily life as a seizure of the reality field, coming from an interdisciplinary discussion on the topic, emphasizing aspects of repetition and rupture and the relationship between micro and macro-social dimensions. We locate the efforts of composing daily life as the object of social psychology and point to the difficulties of theorizing such an object. Lastly, we discuss the recognition of daily life as a privileged field of research for the project of a social psychology of work, as it favors the recognition of singularities of the senses and meanings constructed by workers, of forms of social interaction, of organizational processes, of micropolitics, of the cunning practices built within the asymmetrical relationships of power.

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O senso comum e a vida cotidiana

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Teste de desempenho escolar em Ciências: aproximações e distanciamentos em relação ao conhecimento de referência

Teste de desempenho escolar em Ciências: aproximações e distanciamentos em relação ao conhecimento de referência

Significados permanentes e mutantes: sociabilidades e significações no cotidiano de um café

Olhar o cotidiano: percursos para uma psicologia social do trabalho

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