O rigor nas pesquisas qualitativas: uma abordagem fenomenológica em chave transdisciplinar

Galeffi, Dante Augusto

doi:10.7476/9788523209278.0002

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“…A Postura Hermenêutica encontra fundamento nos estudos de Galeffi (1994Galeffi ( , 2009. 3 Neste artigo, quando eu usar "gênero" ou "relações de gênero", considero-os termos equivalentes mediante o conceito de gênero do qual me apropriei a partir de Scott (1995).…”

Section: Algumas Consideraçõesunclassified

Relações de gênero e educação infantil: aprendizagem inventiva, um caminho possível?

Miranda¹

2023

RLE

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No presente artigo, estudou-se a imbricação entre a Educação Infantil e as relações de gênero. O estudo teve como objetivo geral cartografar as expressões/os significados de ser homem e de ser mulher, atribuídos pelas próprias crianças (03 a 05 anos de idade), no espaço escolar de um Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI na cidade do Salvador. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com inspiração fenomenológica e etnocartográfica, tendo como principais instrumentos para a coleta de dados: a observação participante, pela qual os dados foram registrados em caderno de campo; e o registro fotográfico. Fez-se um paralelo na forma de constituição dos Estudos das Crianças com os Estudos Feministas, enfatizando-se que os conceitos de gênero e sexo são relevantes para tratar de moralidades em sociedades nas quais ocorre a desigualdade social entre homens e mulheres. Destacou-se que a aprendizagem humana é solidificada a partir da formação social em contato com o outro, ratificando que a cognição é um processo criador, concebendo que a aprendizagem é tratada do ponto de vista da invenção. Algumas cenas cartografadas foram apresentadas a partir de um diálogo da experiência da pesquisadora/hermeneuta com as crianças. Os resultados apontaram que as crianças pautam sobre gênero, assim como também aceitam as ambiguidades nos corpos, diferentemente dos adultos, que buscam a binaridade.

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Section: Algumas Consideraçõesunclassified

Relações de gênero e educação infantil: aprendizagem inventiva, um caminho possível?

Miranda¹

2023

RLE

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“…Para garantir o rigor metodológico requerido para a pesquisa qualitativa, foi utilizada a obra "Um Rigor Outro", de Galeffi (2009), que considera relevante o contexto de vida do pesquisador para a qualidade da pesquisa.…”

Section: Metodologiaunclassified

Processos Seletivos De Ingresso De Estudantes Do Ensino Médio Integrado Do if Baiano: Histórico De Quem Somos Para Pensar Em Quem Seremos

Nascimento,

Santana,

Machado

2023

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O objetivo do trabalho é mapear o histórico dos Processos Seletivos de Ingresso de Estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal Baiano. Trata-se de um recorte de pesquisa de mestrado, após a etapa de qualificação. Para discorrer sobre o tema, é abordada a categoria processo seletivo, enquanto política de ação afirmativa, e a categoria acesso, sendo trabalhada uma das suas dimensões, o ingresso. Como recurso metodológico para a pesquisa qualitativa, será considerado o contexto de vida do pesquisador. Na pesquisa documental foi realizado um histórico, identificando nos editais de 2013 a 2022 as formas de ingresso e tipos de processo seletivo por ano e campi no IF Baiano. Ademais, houve também coleta de dados nos Relatórios de Gestão do IF Baiano e na Plataforma Nilo Peçanha, de forma que fossem extraídos os indicadores com a quantidade de inscritos, vagas e ingressos em cada ano de realização dos processo seletivos do IF Baiano. Diante dos dados coletados, é possível debater o acesso e sua universalização, de forma que ratifique a função social dos IFs enquanto desenvolvedores de formação humana integral, sobretudo nos processos de ingresso de estudantes.

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“…Não por acaso é urgente pensar em um tipo de entrevistar em que os modos plurais de interagir durante a enunciação sejam reconhecidos e legitimados. Modos estes (co)movidos pela palavra viva em olhos, ouvidos, coração, que ativa outros sentidos, colocando corpo inteiro presente, conforme defende Galeffi (2009). Para o autor, tratar a ciência com o rigor que ela exige, pode ser uma tarefa menos dura e mais criativa, recorrendo à linguagem simbólica e acionando outros sentidos, pois "o ser humano também precisa de imagens, afetos, juízos, metáforas e conceitos para formar uma compreensão articulada de sua existência concreta" (Galeffi, 2009, p. 30).…”

Section: Conceitu(ação) De Entrevista Interativa: Afinando O Instrumentounclassified

“…Para este autor, é urgente reconfigurarmos as formas de coexistir no mundo e tal reconfiguração acontece quando trocarmos de equipamento e: "surpresa!o equipamento que precisamos para estar na biosfera é exatamente nosso corpo.". Para nós, é igualmente urgente (re)inventar outra maneira para produzir conhecimentos, outros modos de fazer ciência, multiplicando procedimentos metodológicos e/ou reconfigurando os que já temos à disposição à luz de pressupostos fenomenológicos (Husserl, 1999;Larrosa, 2022;Huizinga, 2001;Galeffi, 2009). E surpresa!…”

Section: Introductionunclassified

Entrevista interativa: um ensaio para desenhar o instrumento

Ferreira,

França

2023

REED

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O presente estudo objetiva ensaiar um caminho autoral para realizar aproximações dialógicas, reflexivas e criativas através de uma gramática outra para produção de conhecimento, a qual denominamos de Entrevista Interativa (EI). Para tanto, apresentamos concepções teórico-metodológicas que subsidiaram o desenvolvimento desse instrumento de investigação e de formação, através de estudos da fenomenologia, das pesquisas qualitativas e dos estudos sociológicos. Além disso, enquanto dispositivo de formação, alicerçado em bases epistemológicas que valorizam a subjetividade, o entendimento é de que se faz necessário elaborar uma estratégia de interação. Nela devem ser desenhados caminhos para promover estímulos no corpo e na mente das(os) pesquisadas(os), deslocando o ato de entrevistar do lugar de pergunta-resposta e dando-lhe contornos sensíveis, de modo a constituir materialidade ao entendimento da adjetivação “Interativa”. A EI opera uma estratégia aberta, flexível, criativa e situada histórico culturalmente, imprimindo um caminho singular e autêntico, para que cada pesquisador(a) possa conduzir a entrevista, adotando laços simbólicos e semânticos entre companheiras(os) de pesquisa e o objeto de estudo anunciado. Assim, a EI estimula a participação e se apresenta como alternativa dotada de autenticidade de dispositivo de interação-formação, apontando condicionantes possíveis para multiplicarmos procedimentos em pesquisas qualitativas.

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O rigor nas pesquisas qualitativas: uma abordagem fenomenológica em chave transdisciplinar

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Entrevista interativa: um ensaio para desenhar o instrumento

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