O QUE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PENSAM SOBRE GENÉTICA? Concepções discentes baseada na Análise de conteúdo

Abstract

Meirelles 2-UERJ Giselle Rôças 3-IFRJ RESUMO A genética escolar é um componente curricular importante para os estudantes do ensino médio na disciplina Biologia, contudo, são baixos os índices de aprendizagem em sua escolarização. Este estudo versa sobre a compreensão dos estudantes do ensino médio sobre o conceito de genética. Para isso foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo, levantando as concepções de estudantes de uma escola pública. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado, cujas respostas foram analisadas à luz da Análise de conteúdo. Os resultados apontaram para três categorias que mostraram alguma superficialidade sobre a temática, dados semelhantes ao encontrado por outros autores ao discutirem o conceito de ensino de genética. Como proposição sugere-se uma reformulação metodológica para o ensino de genética, o que inclui os livros didáticos, assim como uma melhor formação docente para a abordagem deste conteúdo. Palavra-chave: Ensino de genética; Ensino médio; Análise do conteúdo ABSTRACT School genetics is an important high school curricular component for Biology students. However, its schooling learning rates are low. This study deals with high school student understanding of the concept of genetics. To this end, a qualitative research was carried out, raising public school student conceptions. A semi-structured questionnaire was used as a data collection instrument, whose responses were analyzed in light of a Content Analysis. The results indicated three categories indicating some superficiality on the subject, similar to what has been noted by other authors when discussing the concept of genetics teaching. As a proposal, a methodological reformulation for genetics teaching is suggested, which includes both textbooks and better teacher training to approach this content.