O que dizem os estudantes surdos da Universidade Federal de Santa Maria sobre a sua permanência no ensino superior

Rocha, Luiz Renato Martins da; Santos, Lara Ferreira dos

doi:10.5212/praxeduc.v.12i3.008

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“…Apesar de iniciativas importantes das Instituições de Ensino Superior (IES) na tentativa de adequação a essa nova realidade, destaca-se que ainda existem sérias deficiências que impedem o ingresso ou a permanência do estudante surdo no sistema 5,6 . Entende-se que as IES ainda necessitam se adaptar para proporcionar condições ideais de ensinoaprendizagem para estes discentes 7,8 .…”

Section: Introductionunclassified

Sinais específicos em Libras para o ensino odontológico

et al. 2018

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Diversas iniciativas governamentais têm sido realizadas para promover a inclusão de pessoas surdas no ensino superior. Entretanto, o ingresso de um estudante surdo em um curso de Odontologia é de extrema complexidade, devido a vários motivos, dentre eles a carência de termos odontológicos em Libras. O objetivo deste trabalho foi criar e disponibilizar sinais odontológicos específicos em Libras. Uma equipe multidisciplinar selecionou os quinze primeiros termos a serem criados, os quais tiveram seus conceitos e explicações técnicas demonstrados para um docente surdo. Em seguida, o professor criava o sinal, que era registrado por vídeos e fotografias. Os dados técnicos da sinalização foram descritos detalhadamente e em seguida publicados junto às fotos e vídeos em sítio web. A criação do site e a disponibilização dos termos odontológicos específicos em Libras caracteriza o início de um processo de inclusão e permanência de pessoas surdas no Curso de Odontologia. A continuidade desse trabalho permitirá que os sinais sejam constantemente criados e adicionados ao glossário, a fim de auxiliar o ensino de pessoas surdas e aperfeiçoar a atuação do tradutor/interprete de Libras, contribuindo de forma pioneira para a formação de futuros cirurgiões dentistas surdos.

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Section: Introductionunclassified

Sinais específicos em Libras para o ensino odontológico

et al. 2018

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A Educação Das Pessoas Surdas No Brasil: Uma Análise Ao Longo De 20 Anos (2002-2022) Após O Reconhecimento Da Lei De Libras

ROCHA,

PASIAN

2023

Educ. rev.

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RESUMO: A educação das pessoas surdas e com deficiência auditiva foi marcada ora pela fase da exaltação, ora pela da exclusão, o que impactou de forma negativa o ingresso dessas pessoas aos mais diversos espaços educacionais. Diante desse cenário, legislações foram sendo criadas a fim de que o direito e a dignidade humana de todos fossem garantidos. Objetiva-se, assim, analisar quais mudanças a Lei N.º 10.436/2002, conhecida popularmente como Lei de Libras, proporcionou na educação das pessoas surdas e com deficiência auditiva em 20 anos (de 2002 a 2022), com base nas Sinopses Estatísticas dos censos educacionais. Utiliza-se, como metodologia, a pesquisa descritiva, exploratória e de natureza qualitativa. A análise proporcionou vislumbrar que, nesses 20 anos da Lei de Libras, muitos avanços ocorreram, desde o aumento no ingresso dos estudantes surdos e com deficiência auditiva na educação básica e educação superior até a valorização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) nos mais diversos espaços da sociedade e as garantias em relação à saúde. No entanto, ainda estamos distantes de uma proporção efetiva desse público na educação brasileira, quando analisados os dados do censo demográfico.

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The Education of Deaf People in Brazil: An Analysis Over 20 Years (2002-2022) After the Publication of the Libras Law

ROCHA,

PASIAN

2023

Educ. rev.

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The education of deaf and hearing impaired people was sometimes marked by the phase of exaltation, sometimes by exclusion, which negatively impacted the entry of these people into the most diverse educational spaces. In view of this scenario, legislation was created so that the rights and human dignity of all were guaranteed. Thus, the objective is to analyze which changes Law No. 10.436/2002, popularly known as the Libras Law, provided in the education of deaf and hearing impaired people in 20 years (from 2002 to 2022), based on the statistical synopses of educational censos.Descriptive, exploratory and qualitative research is used as methodology. The analysis showed that, in these 20 years of the Libras Law, many advances have occurred, from the increase in the number of deaf and hearing impaired students in basic and higher education to the value of the Brazilian Sign Language (Libras) in the most diverse spaces of society and guarantees in relation to health. However, we are still far from an effective proportion of this public in Brazilian education, when analyzing the demographic census data.

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O que dizem os estudantes surdos da Universidade Federal de Santa Maria sobre a sua permanência no ensino superior

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Sinais específicos em Libras para o ensino odontológico

Sinais específicos em Libras para o ensino odontológico

A Educação Das Pessoas Surdas No Brasil: Uma Análise Ao Longo De 20 Anos (2002-2022) Após O Reconhecimento Da Lei De Libras

The Education of Deaf People in Brazil: An Analysis Over 20 Years (2002-2022) After the Publication of the Libras Law

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