O Programa Nacional Biblioteca Da Escola E a Leitura Em Uma Perspectiva Inclusiva

Purpose This paper aims to propose criteria and indicators for the adoption of e-books in libraries in the context of the cloud computing paradigm. Design/methodology/approach This paper carried out bibliographical and documentary research and the application of a questionnaire. Sampling focused on five library managers and five e-book vendor managers. Findings A proposal is presented containing a set of three criteria and their respective indicators. The technology platform criterion consists of seven indicators: patron data privacy, patron data security, availability of services, accessibility of information in e-books, interoperability of the technology platform, digital preservation and portability of e-books. The criterion for the acquisition of e-books involves three indicators: forms of commercialization, acquisition models and selection of e-book titles. The criterion for the circulation of e-books is divided into two indicators: unlimited and limited use. In the unlimited use mode, there are no limits on the use of e-books. In limited use, there are 11 levels of permissions: available copies, number of loans under each license, duration of the license, interlibrary loan, reading only in digital format, reading online via streaming only, download on the patron’s device, content printing, loan according to the patron’s identity, reservation services and renewal services. Practical implications This paper provides a set of criteria and indicators that can aid in the construction of policies and the development of collections, programs and projects directed toward the use of e-books in libraries. Originality/value This paper contributes socially by presenting a proposal that can support policies of evaluation and development of collections, projects, programs and actions around the adoption of e-books in different types of libraries.

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“…This indicator is based on Lazzarin (2014), Costenaro (2015), Mello (2015), Gunn (2016) and Google (2017).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Criteria for adoption of e-books in libraries in the context of the paradigm of cloud computing

Rodrigues

Viera

2018

IDD

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“…No que tange a deficiência visual, é possível classificá-la a partir da função visual, a qual é dividida em quatro níveis: visão normal, deficiência visual moderada, deficiência visual severa e cegueira (CID-10, atualizada e revisada em 2011 pela Organização Mundial de Saúde -OMS). São consideradas com deficiência severa visual as pessoas que declaram ter grande dificuldade ou que não conseguem enxergar (Costenaro, 2015). Segundo Domingues, Sá, Carvalho, Arruda e Simão (2010), existem dois tipos de cegueira: a congênita e a adventícia.…”

Section: Introductionunclassified

Apreendendo a inclusão social sob o olhar das representações sociais

2019

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Este estudo objetivou apreender as representações sociais (RS) acerca da inclusão social, elaboradas por pessoas com deficiência visual. Participaram deste estudo 30 pessoas com idade entre 18 e 69 anos, M = 34,2 e DP = 14,4, contatadas em duas instituições públicas, que responderam a um questionário psicossociológico e à entrevista em profundidade. Os dados foram processados pelo SPSS 19.0 e pelo Alceste, e analisados por meio da estatística descritiva e análise lexical. Os resultados apontaram que as RS da inclusão social das pessoas com deficiência visual foram objetivadas por meio das expressões: ambiente físico escolar inadequado, dificuldade na acessibilidade urbana, equipe educacional despreparada para lidar com a diversidade, distância entre as leis e sua aplicabilidade e desconhecimento dos direitos sociais. Ancorado na dialética inclusão/exclusão evidenciada nos aspectos multifacetados desse processo, pelos enunciados percebeu-se que os participantes têm consciência da importância da educação no processo de inclusão à sociedade, uma vez que esta propicia o acesso ao mercado de trabalho, ao lazer e à conquista da cidadania. Espera-se que os resultados possam contribuir para uma melhor conscientização por parte da sociedade no que tange à inclusão/exclusão social no contexto da deficiência visual.

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Apreendendo a inclusão social sob o olhar das representações sociais

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