O processo de participação e a Educação Popular na Economia Solidária: o caso do Projeto Esperança/Cooesperança

Abstract

Resumo. Este trabalho objetivou identifi car a metodologia de participação predominante no Projeto Esperança/Cooesperança, conforme o modelo proposto por Prett y et al. (1997), bem como conhecer o processo de Educação Popular no Projeto. O foco do estudo se deu no setor de hortifrutigranjeiros do Feirão Colonial, que é composto por 15 grupos de produtores rurais. Os principais resultados apontaram que, embora o grupo apresente características de outros modelos participativos, como passivo e consultivo, tem predominância do modelo de participação funcional, pois os agricultores participam formando grupos para atender objetivos predeterminados. Em se tratando de Educação Popular, o educador no Projeto tende a ser do tipo mais condutor, pois, mesmo existindo espaços para que participantes e coordenação possam interagir e refl etir coletivamente, algumas decisões são centralizadas.Palavras-chave: Economia Solidária, participação, Educação Popular.Abstract. This study aimed to identify the predominant methodology of participation in the Esperança/Cooesperança Project, according to the model proposed by Prett y et al. (1997), as well as to get to know the process of popular education in that project. The focus of the study was on the horticultural sector of a weekly market ("Feirão Colonial") composed of 15 groups of farmers. The main results showed that although the group has characteristics of other participatory models, such as consultative and consultative, the functional participation model is predominant, for the farmers participate by forming groups to meet predetermined objectives. In terms of popular education, the educator in the project tends to be more of a conductive type, because although there are spaces for participants and the coordination to interact and refl ect collectively, some decisions are centralized.