O problema fundamental da Educação Comparada

Abstract

EDUCAÇÃO COMPARADA é hoje uma disciplina que vem adquirindo prestígio crescente nos currículos dos cursos de formação de professõres. Entre nós ela está fazendo parte dos planos de estudos universitários, desde a fundação do Instituto de Educação em 1934.A obra de base que tem servido a êsses estudos é a "Comparative Education" de I. L. Kandel, célebre professor da Universidade de Colúmbia, obra hoje traduzida por N. F.-Abu-Merhy, para a coleção pedagógica dirigida por Fernando de Azevedo na Companhia Editõra Nacional de São Paulo.Pensamos entretanto que se faz indispensável um ajustamento da compreensão da Educação Comparada, razão por que apresentamos neste artigo uma série de considerações.Kandel manifesta, desde o prefácio de sua citada obra, uma decidida preferência pelo tratamento interpretativo histórico-social da matéria, rejeitando, por considerações de ordem prática, o tratamento descritivo quantitativo, em virtude do que êle chama a dificuldade de redução dos dados estatísticos a unidades comuns, bem como da de unificação da terminologia usada pelas instituições escolares dos diferentes países. Acresce ainda que, na introdução do seu trabalho, Kandel apresenta uma lista de temas que êle considera "almost universally identical", lista essa em que se incluem, dominantemente, problemas da filosofia e da política que influenciam a organização das instituições educacionais.A linha geral da obra de Kandel é, entretanto, uma discussão de problemas educacionais e escolares daqueles assuntos, em capí-tulos que constituem verdadeiras monografias.Num artigo escrito para a "Encyclopedia of Modern Education" editada por H. Rivlin e H. Schueler, o mesmo Kandel observa o interêsse crescente pelo estudo dos sistemas educacionais estrangeiros e a utilização da Educação Comparada para a construção indutiva da filosofia da educação.Milton Rodrigues, fundador dos estudos de Educação Comparada na Universidade de São Paulo, o único autor brasileiro de um compêndio dessa matéria, abre seu livro propondo como 'definição provisória" dêsse campo de estudos, que êle seja enten-