O Perfil Discente Das Universidades Federais Mudou Pós-Lei De Cotas?

Senkevics, Adriano Souza; Mello, Ursula Mattioli

doi:10.1590/198053145980

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“…Doravante, é estabelecida uma segunda reserva de vagas, dentro do primeiro contingente: uma proporção mínima de 50% de estudantes advindos de famílias cuja renda mensal per capita é igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo; e uma proporção de autodeclarados pretos, pardos e indígenas no mínimo igual à soma desses grupos na unidade da federação (UF) onde se encontra o referido estabelecimento de ensino. Dessa forma, a Lei de Cotas se mostra extremamente importante ao tentar reduzir a elevada desigualdade no acesso ao ensino superior enraizada na população brasileira (Medeiros, Mello Neto, & Gomes, 2016;Senkevics & Mello, 2019). A partir disso, pode-se perceber que diversas foram as mudanças pelas quais o ensino superior passou nos últimos anos.…”

Section: Políticas Públicas E O Sistema De Seleção Unificada (Sisu)unclassified

Sistema de Seleção Unificada: O que a pós-graduação stricto sensu tem pesquisado?

Campos

Emmendoerfer

2020

EPAA

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This article analyzed the policy of access to higher education of the Unified Selection System (SiSU – Sistema de Seleção Unificada, in Portuguese) conceived and implemented in Brazil. The choice of this theme refers to the political, economic and social importance of the population's access to this level of education. In methodological terms, a systematic review was carried out on this topic in the theses and dissertations catalog of CAPES, the main fostering agency for graduate studies in Brazil, due to incipience scientific publications on the topic. As results, in despite the decrease in the number of dissertations defended in the period 2015-2017, it cannot be said that discussions on the subject are running out, since there are few institutions involved. Through the thematic analysis, it can be inferred that the SiSU did not bring positive consequences for filling the vacancies. However, in the other analyzes, the results were divergent, so more research in the area will be necessary so that more accurate inferences can be made. The results of this research aim to contribute to the improvement of the debate on public policies for access to higher education in emerging and developing countries in the southern hemisphere.

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Section: Políticas Públicas E O Sistema De Seleção Unificada (Sisu)unclassified

Sistema de Seleção Unificada: O que a pós-graduação stricto sensu tem pesquisado?

Campos

Emmendoerfer

2020

EPAA

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“…FERES JÚNIOR; LOPES, 2016;VILELA et al, 2017;KARRUZ, 2018;SENKEVICS;MELLO, 2019;MELLO, no prelo;. Entre os resultados da política de cotas, tem…”

Section: Política De Cotasunclassified

“…No primeiro ano, antes de a lei entrar em vigor, 55% dos ingressantes haviam se diplomado no ensino médio público; quatro anos depois, esse percentual salta para 64%. Ademais, o grupo mais beneficiado pela política foram os PPI de escola pública, os quais passaram de 28% a 38% dos ingressantes no mesmo período, correspondente ao maior acréscimo em todo o público-alvo da lei (SENKEVICS; MELLO, 2019).…”

Section: Política De Cotasunclassified

“…Logo, há uma perda de informação racial em razão de vicissitudes metodológicas dos instrumentos de pesquisa. Tendo isso em mente, e baseando-me em experiências anteriores (RABELO, 2017;SENKEVICS, 2018;SENKEVICS;MELLO, 2019), utilizo o cruzamento de dados do Censo Escolar, do Enem e do CES como a base para complementação da cor/raça declarada por egressos do ensino médio.…”

Section: A14 Complementação Dos Dados De Cor/raçaunclassified

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O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020

Senkevics¹

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Doutoramentos são etapas da vida acadêmica que conjugam duas qualidades em um aparente paradoxo: o trabalho colaborativo e a solidão. Em nenhuma experiência anterior, vivenciei os extremos desses atributos -das infinitas trocas que possibilitaram a construção desta tese às infindáveis horas no silêncio do quarto, da sala e do escritório, sobretudo durante a pandemia de covid-19. Atravessar esses quatros anos de pesquisa, para os quais se somam alguns meses de desenvolvimento do projeto, somente foi possível porque contei com a generosidade, apoio e carinho de um sem-número de pessoas e instituições. Sem a pretensão de retribui-las na mesma moeda, procuro nas próximas linhas demonstrar um pouco da minha gratidão. Assim, agradeço: À querida professora Marília Carvalho por ter aceitado o desafio de orientar este projeto -tão provocador para nós dois -, durante o qual celebramos mais de uma década de parceria, com incontáveis encontros, trocas e produções que tanto edificaram minha trajetória pessoal e profissional.

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“…Diversos estudos têm apontado lacunas em relação a pesquisas com dados longitudinais que permitam investigar a estratificação social no ensino superior e suas dinâmicas de gênero, raça e origem socioeconômica nas carreiras universitárias e na conclusão dos cursos (Carvalhaes;Ribeiro, 2019;Lima;Campos, 2020;. Senkevics & Mello (2019) também ressaltam a importância de estudos mais específicos que possam acompanhar a implementação da Lei de Cotas e seus impactos ao longo do tempo.…”

Section: Lista De Siglasunclassified

Desigualdade De Oportunidades No Ensino Superior: Um Estudo De Caso Sobre Acesso E Conclusão Na Uffs

NIEROTKA¹

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This thesis explores the inequality of opportunities in higher education in the case of the Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). The main objective is to investigate relationships between gender, race and socioeconomic characteristics of the students, institutional aspects and academic performance in undergraduate access and completion. UFFS was created in 2009, reflecting the expansion and internalization of federal public higher education in Brazil in the particularities of its structure, its territorial scope and the profile of its students.The research was designed as a case study and combines qualitative strategies related to the analysis of institutional documents, with quantitative strategies that involve descriptive and inferential analyzes of student characteristics, performance, course and permanence policies and their relationships with outcomes such as dropout and the conclusion, based on the use of longitudinal data of new entrants by Enem, in the period from 2010 to 2018. The main results indicate that the access and affirmative action policies implemented at UFFS, including the Quota Law, contribute significantly to the reduction of social and racial inequalities. Since its creation, UFFS has maintained a student profile with more than 90% coming from public schools, a high percentage of rural students and workers and children of parents with low education and income. The implementation of the Quotas Law allowed for an increase in the access of black, brown and indigenous students in all areas of knowledge. In the dimension of dropout and completion of the course, the results indicate a greater weight of institutional aspects on these two outcomes: students who attend a full course and those who receive some type of student assistance and/or participate in extracurricular activities increase their chances of staying and completing the course. Another relevant result is that students from rural areas have higher percentages of completion and lower percentages of dropouts when compared to students from urban areas. In terms of gender and race, men and blacks present PUC-Rio -Certificação Digital Nº 1812212/CA more difficulties in completing an undergraduate when compared with white and women. Finally, performance proved to be a central issue in explaining dropout and course completion in association with student characteristics and especially with the type of course attended. In turn, a failure proved to be an important factor that affects most newcomers to UFFS, whether they are dropouts or graduates.These results indicate the need to implement specific institutional initiatives, aimed at strengthening student retention and reducing dropout and repetition, in addition to the need for further research to monitor the results of these initiatives, and which contribute to a better understanding of the factors associated with course evasion and internal and external mobility of UFFS students.

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O Perfil Discente Das Universidades Federais Mudou Pós-Lei De Cotas?

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Sistema de Seleção Unificada: O que a pós-graduação stricto sensu tem pesquisado?

Sistema de Seleção Unificada: O que a pós-graduação stricto sensu tem pesquisado?

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Desigualdade De Oportunidades No Ensino Superior: Um Estudo De Caso Sobre Acesso E Conclusão Na Uffs

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