O paradigma indiciário e as ciências humanas: psicanálise e análise do discurso

Tfouni, Leda Verdiani; Santos, Kátia Alexsandra dos; Bartijotto, Juliana; Silva, Juliana Cristina

doi:10.12957/epp.2016.33450

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“…O autor formaliza o paradigma indiciário, mencionando grandes nomes da história que intuitivamente adotavam esta metodologia, como Freud, em seu ensaio "O Moisés de Michelangelo" (1914), o homem pré-histórico enquanto caçador em busca de pistas de suas presas etc. Tfouni (1992Tfouni ( , 2005Tfouni ( , 2016Tfouni ( , 2018) com a proposta de aprofundar as pesquisas no campo da análise indiciária, oferece grandes avanços, principalmente no que diz respeito à análise do discurso e psicanálise, ambas ciências indiciárias, como veremos.…”

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“…Segundo Diniz (2018), para a psicanálise a verdade científica deve ser entendida em sua parcialidade, sempre inacabada, capaz de, por conta disso, impulsionar o sujeito sempre à pesquisa. De acordo com Tfouni et al (2016) nessa forma de abordagem a interpretação do pesquisador não é um problema, mas antes, parte do processo de investigação, devendo ser considerada também em seus aspectos inconscientes. Sendo assim, a pesquisa em psicanálise lida com a incompletude do saber e com a incerteza do resultado.…”

Section: A Análise Do Discurso E a Psicanálise Como Disciplinas Indic...unclassified

“…Sendo assim, a pesquisa em psicanálise lida com a incompletude do saber e com a incerteza do resultado. Esse tipo de pesquisa visa construir um saber que permite aos pesquisadores trabalhar seu objeto de pesquisa e elucidar sempre no campo do possívela relação que o sujeito estabelece com o objeto, que só pode ser simbolizado a partir dos indícios, vestígios e signos (Tfouni, et al, 2016).…”

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“…Para articular a psicanálise como método de pesquisa, é essencial ressaltar o caráter do inconsciente estruturado como uma linguagem para Lacan (2008), já que é a partir dessa perspectiva que o inconsciente se manifesta essencialmente, através de práticas discursivas, linguageiras, permitindo realizar uma "analogia entre a estrutura do inconsciente e a da linguagem, proposta por Saussure ( 2006)" (Tfouni, et al, 2016(Tfouni, et al, , p. 1259.…”

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“…Conforme as autoras, o sujeito enquanto efeito dos significantes pode ocupar diversos lugares, podendo ser apreendido nos "equívocos, atos falhos, sintomas, chistes, sonhos etc., ou seja, um acontecimento em meio a uma prática discursiva" (Tfouni, et al, 2016(Tfouni, et al, , p.1260.…”

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O discurso politicamente correto como sintoma do mal-estar na contemporaneidade

Gonzales¹

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A vida é a arte do encontro, uma vez disse o poeta (Moraes & Powell, 1967). Sei que é impossível estimar as consequências de cada encontro, sei também que o trabalho aqui presente é resultado de muita coisa que tampouco posso mensurar, contudo, alguns encontros, considero terem sido, não apenas necessários, mas sem os quais, esta dissertação não se faria presente. A estes, trago aqui meus sinceros agradecimentos.Antes de tudo, à minha querida orientadora, Leda, que reconheceu em mim o desejo pela pesquisa, e durante meu processo de escrita, muitas vezes extremamente sofrido, aliviava meu desespero voraz ao supor necessário "sempre mais", me direcionando para a única forma possível de ser feita: de vereda em vereda 1 (p.58). Sou imensamente feliz pela oportunidade de apreender, mesmo que um "cadinho", o que essa mulher inexplicavelmente culta pôde me transmitir, e pelo enorme prazer de poder reter algumas marcas de seu legado em meu texto.À banca de qualificação (composta pelos Profs. Anderson de Carvalho Pereira e Alexandre Mantovani), que através de uma leitura rigorosa e atenta, me propuseram profícuas considerações, mas sobretudo por lerem nas entrelinhas do meu texto, as marcas de autoria que apontavam para meu desejo insabido. À essa chanceproporcionada pelo programa de Pós-graduação em Psicologia da FFCLRPpois com ela pude perceber o quanto eu quase que nada sei, mas desconfio de muita coisa (p.25), e desconfiar/questionar, é condição primordial a todo e qualquer pesquisador, porém somente possível àqueles capazes de se autorizar não saber a priori, e em muitas vezes a posteriori também.Aos colegas de interlocução, tanto em psicanálise, como de pós-graduação que conheci nessa trajetória, por compartilharem comigo suas incertezas e angústias, me oferecendo acalento nos momentos em que me acreditava sozinha diante de tanta estupefação.À minha analista, Alessandra, que diante de meu desamparo frente ao vazio, nas incontáveis queixas de que "nunca serei nada", me apontou que não serei nada, nunca. E ao 1 Todos os trechos em itálico se referem a mesma obra da epígrafe: Rosa (2015). 6 me escutar, ofereceu-me a chance de compreender que justamente porque há sertão, há veredas.À uma colega em especial, Verônica, que me ensinou que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas (p.31); que errar pode fornecer ocasião para mudança, e que perceber nosso erro é antes, um gesto de humildade, e não uma falha.Obrigada por me encorajar desde o início, seu incentivo me fez continuar. Ao continuar tive que me habituar com o perigo que é viver (p.28).Gostaria de agradecer aos meus pacientes, que me confiaram/confiam na escuta de seu sofrimento. Sem isso, acredito que minhas articulações psicanalíticas seriam surdas para o inconsciente e seu funcionamento, fazendo desta pesquisa um tanto quanto vazia.Também agradeço à minha supervisora, Eliana, por suas pontuações precisas, que me proporcionam a oportunidade de receber minha mensagem de forma invertida. Esse momento posterior, acredito ser tão importante quanto...

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O discurso politicamente correto como sintoma do mal-estar na contemporaneidade

Gonzales¹

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corte urbano, as ambiências situadas e o “paradigma indiciário”

Rodríguez-Alcalá

2020

RUA

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Este artigo apresenta uma discussão teórica sobre o valor heurístico dos instrumentos descritivos da cidade nas pesquisas sobre as ambiências situadas, a partir de uma reflexão sobre o corte urbano e o modelo epistemológico que Carlo Ginzburg chamou de “indiciário”. Essa reflexão foi realizada no âmbito de uma pesquisa de campo interdisciplinar sobre o problema da coleta de lixo doméstico na cidade de São Paulo, Brasil. Primeiramente, buscamos caracterizar os elementos dispersos e heterogêneos – relativos aos sujeitos e ao espaço construído – que o corte permite reunir enquanto “pistas” que permitem visualizar uma ambiência, concebida enquanto unidade. Em seguida, discutimos o estatuto teórico dessa unidade, pensada como estrutura. Introduzimos, para tanto, a distinção entre objeto real e objeto de conhecimento, formulada em inícios do século XX pelo fundador da linguística moderna, Ferdinand de Saussure. Nosso intuito é com isso evitar uma concepção de espaço baseada em uma ideia substancialista de “totalidade”. A partir dessas considerações, definiremos o corte não como uma “representação do espaço” (um objeto real), mas como o “registro de um olhar” sobre ele (um objeto teórico). Por último, enquanto tecnologia de escrita, o corte será caracterizado como uma ferramenta para a fabricação de um olhar compartilhado sobre a cidade. Nesse sentido, ele pode contribuir para estabelecer um terreno comum de debate entre os diversos e heterogêneos campos disciplinares e registros de saber sobre a experiência sensível convocados pela noção de ambiência.

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Revisitando a relação entre família e escola: discursos inacabados

Pereira

2023

Prax. Educ.

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Esta pesquisa faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre a contratação de Psicólogos na rede pública de ensino do sudoeste da Bahia, após promulgação de legislação específica. Ao responderem sobre esta contratação, as professoras entrevistadas deram destaque à relação entre família e escola. Por conta disso, o objetivo deste artigo foi analisar especificamente como se construiu o processo de distribuição de sentidos sobre “família”. Para isto, utilizou-se o referencial teórico e metodológico da Análise de Discurso francesa. Pela análise das entrevistas foram identificadas duas zonas de sentido (recortes) intituladas “família e déficit de atenção” e “família e discurso médico”. No cotidiano escolar, estes recortes indicam como resultados um assujeitamento dos sujeitos-professores a essas zonas de sentido. Todavia, há possiblidades de rupturas nestes discursos, porque são discursos inacabados.

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O paradigma indiciário e as ciências humanas: psicanálise e análise do discurso

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