O Papel do Professor e do Estudante em Ambiente Construcionista de Aprendizagem

Abstract

Este manuscrito trata-se de um ensaio teórico que objetiva identificar o papel do professor e do estudante em ambiente construcionista de aprendizagem (ACA). Constitui uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa bibliográfica. A bibliografia vistoriada e, portanto, o corpus de análise foram as obras de Seymour Papert: “Logo: computadores e educação” e “A Máquina das Crianças”. Para dialogar com estas obras, trazemos alguns artigos científicos, teses e dissertações que discutem o construcionismo. Para analisar as obras referidas, utilizamos o método de Análise Textual Discursiva (ATD). O critério escolhido foi extrair excertos e inferir interpretações que evidenciam características necessárias para que o professor e o aluno desenvolvam aprendizagens em um ambiente construcionista. Os resultados apontam características do professor, do aluno e da relação entre eles, tais como: a afetividade, “coleção de modelos” e a aprendizagem ativa e participativa. Concluímos afirmando que tanto o professor quanto os alunos possuem papéis e atribuições inerentes ao ACA.

Educação em saúde: produção de um documentário transmídia sobre saúde auditiva dos adolescentes

“…(MORAN, 2000). A expansão da internet e dos ambientes virtuais, aspecto marcante da sociedade informacional, fez com que muitos programas de aprendizagem migrassem seus desenhos para adequar sua lógica comunicacional a novas estratégias pedagógicas (SANTOS, 2008). Isso tudo levou a criação de um campo que agrega as demandas educacionais aos novos meios de comunicação e que recebeu o nome de educomunicação (MORAN, 2000).…”