O olhar de cada um: elementos sobre a construção cotidiana do Programa Saúde na Escola no DF.

Abstract

O artigo apresenta os achados referentes à institucionalidade e aos processos de implementação do Programa Saúde na Escola, em duas regiões do DF: Gama e Candangolândia. Tratou-se de pesquisa analítica de abordagem qualitativa que visou compreender as relações intersetoriais a partir da percepção dos atores envolvidos. Utilizou a análise de conteúdo de 15 entrevistas realizadas, em 2014, junto a gestores e profissionais dos setores saúde e educação, nas esferas federal distrital e local. Foram apresentados quatro temas estruturantes das falas dos entrevistados: a percepção do programa e de seus componentes; a percepção do papel que (seu setor) desempenha no PSE; a percepção sobre o papel ou atribuições do “Outro” e sobre a importância do Grupo de Trabalho Intersetorial. Revelou que a compreensão sobre o programa e seus componentes varia segundo o setor e a esfera de origem do entrevistado. O programa é percebido de forma positiva por potencializar articulação intrasetorial, embora enfrente desafios comunicacionais e na distribuição de poder entre os setores e esferas. A relação de afinidade entre o programa e a ação finalística de um setor é fator facilitador para a implementação do programa. Ratificou, ainda, a importância do reconhecimento de novos espaços de interlocução como os Grupos de Trabalho Intersetoriais para apoiar o trabalho intersetorial.

Ação pedagógica da enfermagem na escola: aprender, refletir e agir na prevenção da dengue

“…16 Portanto, a ESF tem a responsabilidade de orientar, construir juntamente com a escola e a sociedade civil, novos modelos de educação em saúde voltados para o entendimento claro e com consciência preventiva. 17 Buscou-se a ludicidade como forma de trocar conhecimento com os estudantes, a partir de sua seriação, construindo a educação em saúde voltada para o desenvolvimento das várias dimensões humanas, como cognição, motricidade e afetividade, apoiadas na troca de conhecimentos. 18 Com os alunos do pré-escolar ao terceiro ano, foram realizados a visualização de vídeos educativos, desenhos para colorir, confecção de máscara do mosquito, uma breve discussão sobre sinais e sintomas, as formas com que o mosquito pode se reproduzir no meio ambiente e a importância do cuidado com a água parada e seus meios de acúmulo.…”

Intervenção intersetorial para promoção da saúde em sistemas locais: um estudo de avaliabilidade

“…Do mesmo modo, a Política Nacional de Educação Permanente no Sistema Único de Saúde (SUS) destaca a necessidade de qualificação dos profissionais na etapa inicial de implantação de uma política intersetorial por meio de capacitações gradativas para viabilizar a adaptação a mudanças e a superação de práticas setorizadas e fragmentadas (KOPTCKE;CAIXETA;ROCHA, 2015;TAVARES, 2016). Portanto, a qualificação dos atores de distintos setores tem sido considerada uma estratégia imprescindível à viabilização da interdisciplinaridade e da integralidade da atenção e, consequentemente, da construção de decisões articuladas de modo intra e intersetorial, direcionadas ao enfrentamento dos problemas e situações identificadas nos territórios de atuação dos profissionais.…”

“…O processo de trabalho das equipes do Nasf apoia-se nas diretrizes do apoio matricial, viabilizando o planejamento das ações voltadas para a promoção de práticas de alimentação saudável e atividade física no contexto escolar e de acordo com a necessidade de cada território. De fato, alguns estudos revelaram que o Nasf se configura em uma das estratégias mais promissoras, para superar e auxiliar na conversão de um modelo fragmentado e descontínuo em uma atenção integral a partir da APS, pelo fato de possibilitar a ampliação da articulação entre os atores, e destes com diversos setores, por meio de trabalho compartilhado e da cogestão das ações (KOPTCKE;CAIXETA;ROCHA, 2015).…”

Efeitos do Programa Saúde na Escola em indicadores municipais de saúde

“…• Fornecimento de recursos financeiros, educativos e equipamentos de saúde E. R. Medeiros, Pinto, et al, 2018;Uchoa, 2012); Eysler G. M. Brasil et al, 2017;Chiari et al, 2018;Fontenele et al, 2017;Graciano, 2014;Jacoe et al, 2014;Köptcke et al, 2015;Lopes et al, 2018;Lucena, 2015;Machado et al, 2015;Marinho et al, 2018 Fonte: elaborado pela autora.…”

“…R. Costa, 2013;Coutinho et al, 2017;L. C. Gomes, 2012;Köptcke et al, 2015;C. T. Leite et al, 2015;E.…”