“O Marco De 1989”: Uma Reflexão Sobre Os Xviii Jogos Escolares Brasileiros

Abstract

Resumo: O objetivo deste artigo é descrever as características dos JEBs de 1989 e identificar agentes e estratégias de ação para o desenvolvimento de um modelo para o esporte escolar. Utilizamos como fonte de informações uma entrevista e uma fonte literária. Tendo como referencial de análise a Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu, foi possível concluir que os agentes que idealizaram a ação em questão eram oriundos (em sua maioria) do campo acadêmico, e numa tentativa pouco profícua tentaram inculcar o habitus desse campo em uma estrutura esportiva, vinculada às ações práticas alicerçadas na competição. Abstract:The purpose of this article is to describe the characteristics of the 1989 Brazilian School Games and identify agents and strategies for the development of a model for school sports. Our source of information was an interview and a literature source. With the analytical framework of Pierre Bourdieu's theory of fields, we concluded that the agents who idealized the games came mostly from the academic field. Not very fruitfully, they tried to inculcate the habitus of that field in a sports structure linked to the practical actions rooted in the competition.Resumen: El propósito de este artículo es describir las características de los JEBs de 1989 e identificar agentes y estrategias de acción para el desarrollo de un modelo para el deporte escolar. Se utilizó como fuente de información una entrevista y una fuente literaria. Teniendo como referencia de análisis la teoría de los campos de Pierre Bourdieu, se concluyó que los agentes que idealizaron esta acción procedían (en su mayoría) del ámbito académico, y en un intento poco fructífero trataron de inculcar el habitus de ese campo en una estructura deportiva, vinculada a las acciones prácticas basadas en la competición.

Jogos Escolares Brasileiros: vestígios acadêmicos a maneira de uma revisão de literatura

“…Os ventos da democracia alcançaram o país na década de 1980 e levaram as competições escolares a novos patamares. Já com o nome de Jogos Escolares Brasileiros (Jeb´s), evidencia-se nesta etapa a preocupação com aspectos educacionais ao mesmo tempo em que ganha espaço na organização do evento o discurso contra o esporte de rendimento 4 . A participação da União Brasileira de Estudantes Secundaristas -UBES na organização do evento, bem como a inclusão de modalidades de criação nacional como a capoeira, de atletas escolares com deficiência, de representantes de comunidades indígenas e a proibição da participação de atletas federados em algumas edições, na década de 1980, indicam uma alteração significativa no curso dos Jogos.…”

“…ISSN-e 2526-6314 294 Já em Kiouranis et. al 4 o foco do trabalho foi voltado para refletir sobre a edição dos Jogos Escolares Brasileiros de 1989. Esta foi uma edição singular e marcada pela tentativa de promover um evento disruptivo.…”