O Lúdico Como Estratégia Do Processo De Ensino-Aprendizagem / the Ludician as a Strategy of the Teaching-Learning Process

Rodrigues, Angelita De Fátima Rodrigues; Carretta, Ângela Susana Jagmin; Gentil, Viviane Kanitz

doi:10.34117/bjdv7n1-007

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“…Os alunos interagiram através da observação, registro e levantamento de informações, que contribuíram para que eles entendessem os conceitos discutidos em sala de aula, pois entraram em contato direto e real com o objeto de estudo. Essa prática tornou a metodologia eficaz, promoveu, além da EA, a educação científica dos alunos, através da capacidade de observação e da descoberta (Moreira;Marques, 2021;Silva, 2017;Campos, 2020).…”

Section: A Importância Da Educação Ambientalunclassified

Diagnóstico ambiental de uma microbacia urbana como instrumento de Educação Ambiental

Freitas,

Figueiredo,

Nunes

et al. 2024

RevBEA

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O presente estudo objetivou desenvolver um trabalho de Educação Ambiental no ensino fundamental, por meio do método VERAH de pesquisa-ação, em uma microbacia urbana degradada, em Várzea Grande-MT. O desenvolvimento ocorreu em 3 etapas: 1 - aplicação de um questionário, preparação para as atividades em campo e aulas teóricas; 2 - Vivência em campo: levantamento dos cinco temas do VERAH na microbacia; 3 - Integração dos resultados e proposição de ações para recuperação da microbacia. Os resultados permitiram o levantamento das ações antrópicas que impactam a microbacia, proporcionando uma concepção crítica nos alunos, através do conhecimento interdisciplinar e participativo, bem como a proposição de ações de recuperação ambiental. Permitiu ainda apontar as dificuldades em desenvolver a Educação Ambiental na escola.

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Section: A Importância Da Educação Ambientalunclassified

Diagnóstico ambiental de uma microbacia urbana como instrumento de Educação Ambiental

Freitas,

Figueiredo,

Nunes

et al. 2024

RevBEA

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Estratégia lúdica como mediador de ensino em genética em escola da rede pública

Sousa

Azevêdo

Hager

et al. 2021

RSD

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O presente trabalho teve como objetivo avaliar as contribuições de um jogo denominado “trilha pedagógica”, associado à aula expositiva, como ferramenta de ensino em genética, no ensino médio. O trabalho foi dividido em duas etapas: aplicação de aula teórica e estratégia lúdica “trilha pedagógica”. Antes e após a aplicação da aula expositiva e da estratégia lúdica, foram aplicados um pré-teste e um pós-testes, respectivamente. Para a execução da estratégia lúdica, os alunos se dividiram em 2 grupos, cada grupo selecionou um membro responsável pela equipe, o mesmo jogava o dado e obtinha um número, após o lançamento do dado, selecionava uma pergunta contida na caixinha de forma aleatória sobre o conteúdo ministrado em aula, caso a equipe acertasse a resposta, o grupo avançava o número de casas obtido. Houve aumento no percentual de respostas corretas, passando de 22% no pré-teste para 87% no pós-teste. A estratégia lúdica realizada após a aula teórica contribuiu para a construção de conhecimentos dos alunos do 2º ano do ensino médio, relacionados aos assuntos de genética.

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The Importance of Play in Early Childhood Education and Its Benefits in the Teaching-Learning Process

Alves Marinho

2024

GEI

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In Brazil, playfulness was implemented in Early Childhood Education as a tool to support teaching after the introduction of Escola Nova, recognizing playing as a component of childhood and human development. Through playfulness in Early Childhood Education it is possible to work on the development of the field of affective, emotional, intellectual, physical and social growth, stimulating activities that focus on the intellectual and emotional development of children. The objective of this study is to build a literature review on the importance of play in the teaching-learning process in Early Childhood Education, discussing its benefits during the educational process. The present study is a bibliographical study, an integrative literature review. Articles published between 2018 and 2023, in Portuguese and English, available in full text, were included. Secondary source data from the public domain was used, that is, the research does not pose any risk, therefore, there was no need to submit it to the Ethics Committee. After careful analysis of the available literature, 07 articles were selected to compose this study. It was observed that the authors argue that it is in childhood that children have a naturally playful interpretation of the world, perceive this demand and develop auxiliary teaching strategies that contribute to the teaching-learning process. In the early years, children tend to learn intuitively, where play can be used in the most different curricular subjects to enhance the teaching-learning process. Thus, this teaching strategy has proven to be successful, as it enables the development of skills that enhance the learning process such as perception, memorization, attention and sensation. In this way, it can be concluded that play is an important strategy for developing education in a dynamic, attractive and effective way. Its numerous benefits in the teaching-learning process highlight the importance of its inclusion in the school space.

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O Lúdico Como Estratégia Do Processo De Ensino-Aprendizagem / the Ludician as a Strategy of the Teaching-Learning Process

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Diagnóstico ambiental de uma microbacia urbana como instrumento de Educação Ambiental

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Estratégia lúdica como mediador de ensino em genética em escola da rede pública

The Importance of Play in Early Childhood Education and Its Benefits in the Teaching-Learning Process

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