O Impacto Da Simulação Clínica De Alta Fidelidade No Ensino De Enfermagem Pediátrica: Estudo Experimental

Abstract

RESUMO Objetivo: avaliar o impacto da simulação clínica de alta fidelidade no ensino de graduação, na área de enfermagem pediátrica. Método: estudo quase experimental, do tipo pré e pós-teste, desenvolvido em três instituições de ensino superior públicas, no Brasil. Participaram 93 graduandos em enfermagem, matriculados nas disciplinas de Enfermagem Pediátrica, alocados aleatoriamente no grupo controle ou experimental. Os dados foram coletados no primeiro semestre de 2017, por meio de teste de conhecimento estruturado e da Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas. O grupo experimental recebeu a intervenção habitual (participação nas atividades teóricas e teórico-práticas oferecidas nas disciplinas) e a intervenção do estudo (simulação clínica de alta fidelidade); o grupo controle recebeu apenas a intervenção habitual. Os dados foram analisados mediante estatística descritiva e analítica. Para avaliar o impacto da simulação no ensino, foi elaborado um modelo explicativo, por meio da regressão linear múltipla. Resultados: a diferença média entre o pré e pós-teste de conhecimento foi 4,04 pontos (p=0,0004) maior entre os participantes do grupo experimental, indicando maior incremento no conhecimento com a simulação. Os participantes da instituição A - que realizaram a simulação após as atividades teóricas e antes das atividades teórico-práticas - obtiveram uma diferença média entre o pré e pós-teste de conhecimento superior (em 3,89 pontos, p=0,0075) àquela obtida pelos participantes das demais instituições. Em relação à escala de satisfação, as pontuações atingiram um alto nível (média=9,11±0,67). Conclusão: a simulação clínica de alta fidelidade em pediatria contribuiu para o incremento do conhecimento e satisfação de acadêmicos de enfermagem.

Estudos Multidisciplinares Sobre Saúde Da Criança E Do Adolescente

“…A ampliação do ensino voltado à área, pode se dar pelos estudantes durante a graduação, pelo interesse, podendo ser disponibilizado o aprofundamento do ensino, com isso, se faz necessário a ampliação do conhecimento pelas universidades, professores e alunos, gerando o aumento do ensino especializado em pediatria. (NADLER, 2022;TELES, 2019) A partir disso, a adesão de um projeto extracurricular de cunho teórico-prático aumenta o contato do discente com a vivência profissional, agregando o conhecimento crítico, para proporcionar aos profissionais ativos um corpo estudantil pensante, engajado nas atividades que competem a pesquisa científico acadêmica e uma participação notável no campo multidisciplinar. Assim, a extensão por meio de uma Liga Acadêmica corrobora na viabilidade de uma estrutura educacional qualificada e participante na sociedade profissional.…”

Democratização Do Ensino Extracurricular Especializado Mediante Uma Liga Acadêmica De Enfermagem Pediátrica: Relato De Experiência

“…Esse, localizado na cidade de Curitiba (PR), terá a inclusão dos acadêmicos de enfermagem da Faculdades Pequeno Príncipe na rotina das enfermarias do complexo, ainda mais, em práticas relacionadas a conteúdos estudados ou revisados dentro das aulas teóricas ou de procedimentos técnicos pela liga, em um determinado período, no contraturno das atividades curriculares. (HPP, 2022) Dessarte, a LAENP-FPP se apresenta como um projeto da extensão dentro da integração de ensino e prática, favorecendo a promoção de saúde focada na saúde da criança. Havendo muito a contribuir para sua consolidação, a liga pretende, seguindo o caráter público, universal, igualitário e participativo do SUS, não somente complementar e aprimorar curriculares e estimular a especialidade, mas auxiliar na formação de profissionais enfermeiros mais capacitados, fornecendo os conhecimentos e as bases para serem capazes de realizar a assistência da enfermagem e instigar a educação em saúde com eixo no autocuidado de maneira adequada e humanizada.…”