O Estresse, O Professor E O Trabalho Docente

Abstract

As condições estressantes enfrentadas na rotina diária do professor podem levar a um desequilíbrio entre o trabalho e a saúde física e mental, resultando no desenvolvimento do estresse, como a Síndrome de Burnout - SB. Diante disso, este estudo buscou, na literatura, quais as relações entre estresse e trabalho docente. O presente estudo trata-se de uma revisão do tipo integrativa. Os resultados apontaram vários assuntos em torno do estresse. Assim formaram-se duas categorias que abrangem A Síndrome de Bournout e Outros Transtornos. Os resultados apontam que o excesso de atividades e o desgaste emocional a que os docentes estão sujeitos no trabalho os tornam mais susceptíveis e vulneráveis ao desenvolvimento de transtornos relacionados ao estresse. ABSTRACTThe stressful conditions faced in the teacher's daily routine can lead to an imbalance between work and physical and mental health, resulting in the development of stress, like Burnout Syndrome - SB. Therefore, this study sought, in the literature, the relations between stress and teaching work. The present study is about a review of the integrative type. The results pointed to several issues around stress. Thus two categories were formed covering Bournout Syndrome and Other Disorders. The results indicate that the excess of activities and the emotional exhaustion that the teachers are subject to at work make them more susceptible and vulnerable to the development of stress-related disorders. KEY WORDS: stress - teacher work - teacher.

Dores osteomusculares e o estresse percebido por docentes durante a pandemia da COVID-19

“…Estudiosos veem o estresse como um sinal de alarme do corpo que se aproxima da exaustão (Almeida & Dumith, 2018;Farias, Teixeira, Moreira, Oliveira & Pereira, 2011). Dessa forma, a percepção de estresse acima da média por 45,1% dos professores demonstra que tais profissionais podem estar expostos a situações desgastantes, capazes de gerar desconforto físico e mental (Fernandes & Vandenbergue, 2018). Neste cenário, torna-se desafiador o desempenho da atividade docente.…”

A importância do psicodiagnóstico em professores universitários portadores da Síndrome de Burnout

“…A destreza desse profissional tem passado por processos de modificações devidos consequências de alterações no ponto de vista de educação, a qual têm aumentado as responsabilidades e exigências que se projetam sobre os educadores, coincidindo com um processo histórico de uma rápida transformação do contexto social que tem sido traduzido em uma modificação do papel do professor (Dessbesell, Fabricio, & Kelm, 2018). Como causas de adoecimento encontram-se: ritmo intenso e precárias condições de trabalho, aumento da exigência cognitiva, perda de autonomia em sala de aula, falta de acompanhamento técnico, políticas de educação insuficientes salários insatisfatórios, não reconhecimento social do trabalho indisciplina/violência e desinteresse dos alunos (Fernandes & Vandenbergue, 2018). Neste sentido, as condições e organização do trabalho do professor apresentam características que o expõem a fatores estressantes, os quais, se persistentes, podem levar à síndrome de Burnout -SB, especialmente quando a rotina profissional é preenchida por excessiva pressão, conflitos, poucas recompensas emocionais e pouco reconhecimento.…”

“…Ademais, o aumento de ambientes de trabalho hostis e exigentes diminuem a habilidade neurológica dos docentes, dificultando ainda mais o combate a outros fatores estressores, levando a mais estresse. Neste cenário, constata-se que o comparecimento de um quadro indicativo da síndrome de Burnout é excessivamente grave, na proporção em que acomete consideravelmente a prática acadêmica e social dos professores (Fernandes, Vandenbergue, 2018). Este estudo, teve como objetivo, identificar os principais sintomas do quadro clínico, assim como os fatores de risco e desencadeantes para o desenvolvimento da síndrome de Burnout em professores universitários, por meio de uma revisão integrativa da literatura.…”

Promovendo o bem-estar vocal do professor

“…O estresse diário acompanhado de longas cargas horárias de trabalho, organização do ambiente de trabalho inadequada, competição sonora causada por níveis elevados de ruído que invadem as salas de aulas (que na maioria das vezes encontram-se no limite de sua capacidade de alunos), preocupações de cunho pessoal, entre outros, são apenas alguns dos problemas que norteiam a rotina diária da maioria dos professores 1 .…”