O Entorno Que Não Vai: Um Estudo De Caso Do Não-Público De Um Museu De Ciências No Rio De Janeiro

Abstract

Os museus e centros de ciências, enquanto locais de educação não formal e voltados para a divulgação da ciência têm desenvolvido diferentes metodologias e ferramentas que buscam a interlocução entre a produção científica da academia e a população. Nesse sentido, tendo em vista a sua função social, na presente pesquisa buscamos investigar se a comunidade do entorno de um determinado museu de ciências, localizado na cidade do Rio de Janeiro tem como hábito visitar tal espaço, bem como de que forma se apropria desse local. Com isso, por meio de um estudo de caso e norteados pelos padrões da pesquisa qualitativa, utilizamos para a coleta de dados questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados da pesquisa apontaram que a população residente do entorno não visita o museu em questão, assim como não o faz por desconhecer as atividades que são oferecidas, ou mesmo ignoram o que é um museu de ciências. Desta maneira, salientamos a necessidade de os museus de ciências buscarem novas estratégias de divulgações de suas ações e atividades, de modo a tornar este “não público” em público visitante, evidenciando ainda para a sociedade as suas potencialidades e diferentes possibilidades de educação e lazer.

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“…The differences between these types of collection do not end in the nomenclature. The potential of museums as instruments for scientific communication is widely recognized (Sborja & J. T. Kellner, 2005;Paula et al, 2013). One of the most effective ways of disseminating heritage is the museum exhibition, through the exploration of the educational potential of the cultural goods belonging to these collections (Sborja & J. T. Azevedo et al, 2020).…”

A Disseminação Científica do Projeto Gondwana no Espaço Expositivo do Museu da Geodiversidade - UFRJ

“…Dentre as possibilidades de informações que se pode extrair de uma pesquisa de público, destacam-se: o perfil socioeconômico e comportamental do visitante; suas preferências culturais (atitudes, construções imaginárias e hábitos); sua opinião sobre a experiência vivida no espaço museológico; e o impacto cognitivo no visitante (Paula et al, 2013;Costa & Brigola, 2014). É nesta comunicação de duas vias, neste intercâmbio dinâmico, que as pesquisas de público em ambientes museológicos conseguem captar e analisar informações que não se restringem a informações qualitativas de seu público, mas permitem conhecer suas expectativas para com o espaço (Paula et al, 2013).…”

“…A divulgação científica, nos espaços museológicos, pode ser vista como uma prática social que vem crescendo a cada dia, principalmente no Brasil. Os museus são locais de comunicação e de educação não-formal (Falk, 2001;Valente, 2004;Chelini & Lopes, 2008;Paula et al, 2013). Estes espaços objetivam divulgar e popularizar a ciência de forma lúdica, interativa e contextualizada pelos visitantes (Valente, 2004).…”