Abstract:O ensino de sociologia em áreas não específicas das ciências sociais é tema pouco debatido na produção acadêmica, por isso, algumas dificuldades pedagógicas são enfrentadas em relação à legitimação da presença dessa disciplina em outras áreas. Considerando esse aspecto, este ensaio tem como objetivo discutir algumas possibilidades curriculares para o ensino de sociologia nos cursos de enfermagem. Propomos refletir a mobilização desse ensino na formação do futuro profissional de saúde, bem como apontar sua mult… Show more
“…Ao apresentar os desafios para a docência de antropologia em outros cursos que não das ciências sociais, Sartori (2012) aponta, entre eles, a necessidade da busca de efetivo diálogo com os cursos em que a disciplina é ofertada, assim a disciplina não ficaria isolada como apenas mais um aporte teórico, mas poderia efetivamente cumprir sua função curricular e encantar os estudantes com suas possibilidades analíticas. ILHA Ilha, Florianópolis, v. 24, n. 1, e80698, p. 33-51, 2022 Por caminho semelhante, Santos (2018), ao discutir possibilidades curriculares para o ensino de sociologia nos cursos de enfermagem, aponta para o papel importante da multidisciplinaridade, que, em sua compreensão "[...] contribui para que a sociologia também possa ser recepcionada na compreensão do processo saúde/doença, no qual fatores sociais e culturais têm papel extremamente relevante". No mesmo sentido, ao analisar a trajetória da construção teórica da sociologia da saúde, Nunes (2014, p. 1.016) aponta para a importância da interdisciplinaridade nessa elaboração, concluindo que: "[...] a construção teórica é convergente e se realiza a partir de encontros interdisciplinares [...] Sem dúvida, a diversidade temática da saúde é um campo fértil para essa construção".…”
Section: Ensino De Antropologia Como Um Campo De Diálogosunclassified
Este artigo reflete sobre o papel da antropologia nos cursos de graduação na área da saúde, resgatabrevemente a inserção das temáticas da antropologia nesse campo, bem como analisa a importância ea qualidade das relações estabelecidas no contexto do ensino, indicando pontos de diálogo e mútuascontribuições entre a antropologia e a área da saúde. Procura-se, no decorrer do texto, identificar asprincipais possibilidades de contribuições teóricas e práticas da antropologia para a formação acadêmica(em nível de graduação) de estudantes da área da saúde. Para esta análise, utilizo tanto construções teóricas como relatos e narrativas de discentes sobre o ensino de antropologia a partir de suas experiências nessa disciplina, coletados a partir de textos escritos em atividades de ensino. Assim, aponto para a influência potencialmente positiva da presença curricular da antropologia nos cursos da área da saúde, reconhecendo a importância da compreensão e da apropriação de conceitos antropológicos pelos estudantes como uma maneira de contribuir em sua formação e em futura prática profissional.
“…Ao apresentar os desafios para a docência de antropologia em outros cursos que não das ciências sociais, Sartori (2012) aponta, entre eles, a necessidade da busca de efetivo diálogo com os cursos em que a disciplina é ofertada, assim a disciplina não ficaria isolada como apenas mais um aporte teórico, mas poderia efetivamente cumprir sua função curricular e encantar os estudantes com suas possibilidades analíticas. ILHA Ilha, Florianópolis, v. 24, n. 1, e80698, p. 33-51, 2022 Por caminho semelhante, Santos (2018), ao discutir possibilidades curriculares para o ensino de sociologia nos cursos de enfermagem, aponta para o papel importante da multidisciplinaridade, que, em sua compreensão "[...] contribui para que a sociologia também possa ser recepcionada na compreensão do processo saúde/doença, no qual fatores sociais e culturais têm papel extremamente relevante". No mesmo sentido, ao analisar a trajetória da construção teórica da sociologia da saúde, Nunes (2014, p. 1.016) aponta para a importância da interdisciplinaridade nessa elaboração, concluindo que: "[...] a construção teórica é convergente e se realiza a partir de encontros interdisciplinares [...] Sem dúvida, a diversidade temática da saúde é um campo fértil para essa construção".…”
Section: Ensino De Antropologia Como Um Campo De Diálogosunclassified
Este artigo reflete sobre o papel da antropologia nos cursos de graduação na área da saúde, resgatabrevemente a inserção das temáticas da antropologia nesse campo, bem como analisa a importância ea qualidade das relações estabelecidas no contexto do ensino, indicando pontos de diálogo e mútuascontribuições entre a antropologia e a área da saúde. Procura-se, no decorrer do texto, identificar asprincipais possibilidades de contribuições teóricas e práticas da antropologia para a formação acadêmica(em nível de graduação) de estudantes da área da saúde. Para esta análise, utilizo tanto construções teóricas como relatos e narrativas de discentes sobre o ensino de antropologia a partir de suas experiências nessa disciplina, coletados a partir de textos escritos em atividades de ensino. Assim, aponto para a influência potencialmente positiva da presença curricular da antropologia nos cursos da área da saúde, reconhecendo a importância da compreensão e da apropriação de conceitos antropológicos pelos estudantes como uma maneira de contribuir em sua formação e em futura prática profissional.
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