O ensino de música em debate: uma síntese dos 5 anos de atividades do projeto “Rítmica Dalcroze e a Formação de Crianças Musicistas”

Madureira, José Rafael; Moura, Patrícia Coelho de

doi:10.21284/elo.v5i1.109

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“…Mas a música, como arte, é de natureza lúdica, a sua prática é caracterizada pela experiência do prazer, da brincadeira, da alegria, da emoção, do ritmo e do movimento. Além de ajudar no processo de amadurecimento das capacidades de relações sociais, afetivas e intelectuais (MADUREIRA, 2012).…”

Section: O Cancioneiro Infantil Associado à Prática Da Plástica Animadaunclassified

“…Desse modo, o corpo tornase um veículo de captação dos movimentos da música, as suas pausas, intensidades, o compasso, os acordes, fraseados e progressões harmônicas. Para cada movimento que a música apresenta, há uma correspondência gestual, como se fosse o movimento vivo da música, que pode inspirar e cultivar o processo criativo do corpo como um todo (MADUREIRA, 2012).…”

Section: O Cancioneiro Infantil Associado à Prática Da Plástica Animadaunclassified

“…É uma das três partes principais que compõe a Rítmica, juntamente com o Solfejo e a Improvisação. Inicialmente, é feita por movimentos e gestos corporais e, depois, por melodias vocais e instrumentais, seja em grupo, seja também individualmente (MADUREIRA, 2012).…”

Section: O Cancioneiro Infantil Associado à Prática Da Plástica Animadaunclassified

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Rítmica Dalcroze E O Cancioneiro Infantil: Reflexões E Possibilidades De Sensibilização Corporal E Musical

Leal

Madureira

2017

RPP

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O artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre os conceitos da Rítmica Dalcroze na Educação Física escolar como contribuinte no processo de formação e desenvolvimento da criança. Com isso, foi desenvolvido uma proposta pedagógica para educação infantil que consiste no Cancioneiro Infantil associado ao trabalho da Plástica Animada como uma estratégia de musicalização, sensibilização rítmica e o desenvolvimento da expressividade do corpo. Foram selecionadas 3 músicas do cancioneiro infantil, e, a partir delas, são apresentadas formas de trabalho para Educação Infantil.

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Section: O Cancioneiro Infantil Associado à Prática Da Plástica Animadaunclassified

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Rítmica Dalcroze E O Cancioneiro Infantil: Reflexões E Possibilidades De Sensibilização Corporal E Musical

Leal

Madureira

2017

RPP

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“…In general, studies that explore artistic and cultural activities in Brazilian schools are interested in the promotion and trajectory of different activities, they present the benefits of extension activities for the school and for the community in which the school is situated, and may or may not be articulated with the School Extension research field (i.e. Crepalde, 2015;Francelino & Bregalda, 2020;Gagliardi, 1998;Japiassu, 1998;Madureira, 2013;Madureira & Moura, 2016;Silva & Neves, 2015;Sousa Carvalho et al, 2015). A characteristic of those mentioned studies, which are an excerpt from a research survey, is the little attention given to the organizational aspects of such activities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Organizing Art and Culture Management Practices in a Public School

Rezende

Faustino

2023

Organ. Soc.

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This paper aims to analyze the organizing of art and culture management practices in a federal education institute. To that end, we utilize the contributions of two epistemological approaches, organizing and the practice lens. The study is characterized as qualitative research, developed in two main steps: an exploratory step, which involves the analysis of documents and two projective interviews; and a field immersion step, characterized by participant observation and by the analysis of management practices in the implantation of an Art and Culture Nucleus at the studied institute. As a result, an organizing approach articulated with art and culture management practices enables one to understand school management in a less orthodox manner in opposition to the usual binarism of the school management research field, which involves the disputes between elements and ideologies of the traditional school management and the democratic school management approaches. The study contributes by characterizing the process of re-signification of material aspects in the practice of school management, which makes it possible to problematize the use of administrative planning and the role of contextuality in the attribution of competences of group dynamics, and to point out the effects of decision-making in school management.

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“…De maneira geral, os estudos que exploram atividades artísticas e culturais na escola brasileira se interessam pela promoção e pela trajetória de atividades diversas, apresentam os benefícios das atividades de extensão para a escola e a comunidade na qual ela se insere e podem estar articulados ou não à corrente da Extensão Escolar (i.e. Crepalde, 2015;Francelino & Bregalda, 2020;Gagliardi, 1998;Japiassu, 1998;Madureira, 2013;Madureira & Moura, 2016;Silva & Neves, 2015;Sousa Carvalho et al, 2015). Uma característica notada nos estudos citados, que são o excerto da busca por pesquisas que contemplassem atividades artísticas e culturais na escola, é a pouca atenção dada aos aspectos organizativos de tais atividades.…”

Section: Introductionunclassified

O Organizar de Práticas de Gestão de Atividades Artísticas e Culturais em uma Escola pública

Rezende

Faustino

2023

Organ. Soc.

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Resumo Este artigo objetivou analisar o organizar das práticas de gestão de atividades artísticas e culturais em uma instituição federal de ensino. Para isso, utiliza as contribuições do organizing e da prática como lente como abordagens epistemológicas e se caracteriza como uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida em duas fases: uma exploratória, que envolve análise de documentos e duas entrevistas projetivas, e uma fase de imersão em campo, caracterizada pelo método da observação participante e pela análise das práticas de gestão na implantação de um Núcleo de Arte e Cultura na instituição federal de ensino estudada. Como resultados, obteve-se que a abordagem do organizing articulada às práticas de gestão de atividades artísticas e culturais possibilita entender a gestão de maneira menos ortodoxa em relação ao binarismo comum ao campo da gestão escolar, que envolve constante disputa entre elementos e ideologias da gestão democrática e da gestão tradicional. O estudo contribui por caracterizar o processo de ressignificação dos aspectos materiais na prática da gestão escolar, o que possibilita problematizar o uso dos planejamentos administrativos e o papel da contextualidade na atribuição de competências das dinâmicas grupais e apontar os efeitos das tomadas de decisões na gestão escolar.

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O ensino de música em debate: uma síntese dos 5 anos de atividades do projeto “Rítmica Dalcroze e a Formação de Crianças Musicistas”

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Rítmica Dalcroze E O Cancioneiro Infantil: Reflexões E Possibilidades De Sensibilização Corporal E Musical

Rítmica Dalcroze E O Cancioneiro Infantil: Reflexões E Possibilidades De Sensibilização Corporal E Musical

Organizing Art and Culture Management Practices in a Public School

O Organizar de Práticas de Gestão de Atividades Artísticas e Culturais em uma Escola pública

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