O ensino de matemática na Escola Normal da Corte (1876-1889)

Abstract

No século XIX várias foram as iniciativas de selecionar candidatos ao magistério primário no Brasil. Dentre os modelos existentes estão a nomeação de professores por concursos públicos e, por outro lado, as tentativas de formação pelas Escolas Normais. Na cidade do Rio de Janeiro, a criação de uma escola normal ocorreu somente em 1880, após uma longa trajetória de lutas e embates. O objetivo deste texto é investigar quais eram as diretrizes para o ensino de Matemática na Escola Normal da Corte, locus de formação criado para substituir a nomeação de professores por concurso. Neste artigo são feitas considerações sobre os conteúdos de Matemática ministrados, os professores e as obras didáticas usadas como referência na constituição de saberes para esse novo modelo de formação de professores.

Formação do Professor de Música: aspectos históricos e perspectivas no contexto brasileiro

“…Apenas nas décadas de 1860 e 1870 aparecem discussões a respeito dos modelos de formação de professores como, por exemplo, o sistema de concursos e a formação na prática com os professores adjuntos e o modelo de formação institucional por meio das escolas normais, conforme destaca Soares (2013).…”

“…Para tanto, a organização do currículo desse curso durou apenas 01 ano e constava música como disciplina, conforme destaca Soares (2013).…”