O Ensino de Matemática em um Número Especial da Revista The New Era, 1934

Abstract

Resumo Em 1934, a revista The New Era, uma das revistas oficiais da New Education Fellowship (NEF), publicou um número especial sobre o ensino de Matemática. A NEF foi uma organização de natureza internacional, fundada em 1921, no âmbito do movimento internacional da Educação Nova, e que agregava membros de diferentes países, inclusive nomes de educadores de grande prestígio. O presente artigo explora os temas sobre Educação Matemática veiculados no referido número, bem como o conteúdo das discussões no que diz respeito a abordagens teórico-metodológicas, identificando elementos recorrentes e eventuais divergências. Na análise são consideradas questões editoriais ao mesmo tempo em que se busca reconstituir as redes de trabalho dos autores que colaboraram no número analisado e o lugar que o discurso de autoridade ocupa. Entre as constatações, percebe-se a preocupação em incluir autores de circulação internacional e abordagens que estavam em voga, como os métodos Decroly e Montessori. A abrangência dos diferentes ramos da Matemática e dos níveis de ensino também deixa evidente o objetivo de propiciar uma visão ampla das tendências em Educação Matemática no número especial. Entre os aspectos mais recorrentes estão o recurso a situações reais no ensino de Matemática, o protagonismo do aluno, a relação entre conteúdo e idade ideal e o papel de destaque da psicologia aplicada à educação. Todavia, a forma como alguns desses aspectos é interpretada aponta para divergências. Finalizando, o artigo destaca a potencialidade de se explorar conexões com o Brasil, como o caso da professora Alda Lodi.

Perspectivas Transnacionais em História da Educação Matemática: entrelaçamentos com a New Education Fellowship<br>Transnational Perspectives in the History of Mathematics Education: entanglements with the New Education Fellowship

“…Dentre eles, cabe destacar Carleton Wolsey Washburne (1889Washburne ( -1968, que ficou internacionalmente conhecido pelas experiências que desenvolveu enquanto superintendente das escolas de Winnetka, no estado de Illinois. Foi presidente da PEA entre 1939 e 1943, e da NEF entre 1949 e 1956 (Washburne, 1971;Rabelo, 2019). Publicou amplamente sobre as experiências em Winnetka na forma de artigos e livros, dentre os quais A Living Philosophy of Education (Washburne, 1940) e Winnetka: the history and significance of an educational experiment Marland, 1963).…”

“…Essas instituições tiveram projeção internacional e se tornaram referências em temas diversos vinculados às pesquisas educacionais Rabelo, 2019;2021). Por si só, elas seriam objetos relevantes de estudo, e explorar o tipo de produção relacionada à educação matemática ou analisar os currículos voltados para a formação matemática do professor são temas relativamente pouco explorados.…”

“…Ballard foi o editor convidado de número especial sobre ensino de matemática publicado pela The New Era, em 1934(Rabelo, 2019).…”

Entre produção, circulação e apropriação

“…Ao analisar a discussão sobre a matemática, presente ao longo dos 14 anos de publicação da revista, Rabelo (2019) encontrou apenas três artigos o que corrobora com a ideia de um número temático sobre o ensino de matemática, à luz de abordagens modernas, ser um marco nas pautas da TNE. Dos autores que aparecem nesse número temático, Washburne é o autor com o maior número de contribuições até 1933, incluindo os artigos que não trataram especificamente de matemática (Rabelo, 2019).…”

“…Apesar de não estar totalmente ausente da historiografia brasileira, poucos foram os estudos que tiveram como foco a vida ou as ações educacionais desse pedagogo estadunidense (Pinheiro & Valente, 2016;Pinheiro, 2017;Rabelo & Vidal, 2018;Rabelo, 2019). Dada essa constatação, busca-se na primeira parte desse artigo apresentar os principais elementos da vida pessoal e profissional de Washburne, que ajudaram a construir suas ações educacionais.…”