Abstract:O objetivo deste estudo é analisar as implicações que uma formação continuada hibrida, focada na Early Algebra, trouxe para as professoras-cursistas dessa formação. Este espaço formativo foi desenvolvido com um grupo de XX professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental realizada na região XXX da Bahia, cujo objeto matemático refere-se ao desenvolvimento do raciocínio algébrico, denominado por Early Algebra. Quanto à análise, trata-se de uma abordagem qualitativa, tendo como aporte teórico os estudos reali… Show more
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