O Ensino da Ética nas Faculdades de Medicina do Brasil

Muñoz, Daniele; Muñoz, Daniel Romero

doi:10.1590/1981-5271v27.2-006

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“…Com a alta carga horária de conteúdo e de responsabilidades, o ensino da Deontologia e da Ética médica não são priorizados. De fato, mais de 85,3% das Instituições de Ensino Superior do país, têm, no máximo, dois docentes para ministrar disciplinas de ética médica, e 81,4% das faculdades oferecem, no máximo, a carga horária de 50 horas aluno/ ano, para o desenvolvimento de habilidades, competências e responsabilidades deontológicas preconizadas pelo CFM (MEIRA; CUNHA, 1994;MUÑOZ;MUÑOZ, 2003).…”

Section: Discussionunclassified

Especificidades De Declarações De Óbito De Causas Não-Externas Emitidas Pelos Institutos Médico-Legais Da Bahia, 2010 a 2020

Alves

Matias

2023

Saberes Plurais Educ. Saude

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Trata-se de um estudo descritivo, realizado com base na análise secundária de informações disponíveis no Sistema de Informação sobre Mortalidade (SIM), período de 2010 a 2020, no estado da Bahia. O objetivo foi analisar as Declarações de Óbito (DO) por causas não-externas emitidas pelos Institutos Médico-Legais (IML) da Bahia. A análise dos dados foi realizada mediante utilização dos softwares Tabwin e o Microsoft Office Excel, pelo qual os dados foram tabulados. As declarações de óbito emitidas pelos IML do Estado, totalizaram 159.157, sendo 36.196 (≅23%) por causas não-externas, cuja maioria foram registradas na cidade de Salvador atingindo ≅ 22%. O perfil desses óbitos era de pessoas idosas, cujas causas mais prevalentes foram desconhecidas, cardiovasculares e respiratórias, respectivamente. Suas possíveis causas são reflexos de diversas origens, como a ausência de Serviço de Verificação de Óbitos, aspectos da formação médica no Brasil e estrutura policial, por exemplo, gerando uma cascata de transtornos aos IML, familiares do falecido e para o serviço público. Mortes naturais, as quais deveriam ter a sua DO emitida pelos médicos assistentes, substitutos ou pelos Serviço de Verificação de Óbitos, vêm sendo sistematicamente direcionadas aos IML da Bahia. Sugere-se a ampliação da implantação de Serviço de Verificação de Óbitos, aliado as adequações no ensino médico, no que tange aos aspectos deontológicos e éticos que contemplem melhor confluência, para desenvolvimento de habilidades, competências e responsabilidades, relativas as normativas do exercício profissional do médico, nos diferentes serviços públicos que lidam com ato prescritivo do óbito.

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Section: Discussionunclassified

Especificidades De Declarações De Óbito De Causas Não-Externas Emitidas Pelos Institutos Médico-Legais Da Bahia, 2010 a 2020

Alves

Matias

2023

Saberes Plurais Educ. Saude

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“…From 2003 to 2013, there was a 302% increase in the number of complaints, all related to alleged violations of the Code of Medical Ethics (CME). Most of them are associated with the dehumanization of care, appearing disinterest in relation to the rules that should be followed [10][11][12][13][14] . These are facts frequently exposed by the media, which cause discredit to the physician's image and insecurity to patients during consultations or procedures, damaging the health care process in the country 15,16 .…”

Section: Evaluating Ethics Teaching In Medical Educationmentioning

confidence: 99%

Evaluating ethics teaching in medical education

Godoi Segundo,

Costa

2023

Rev. Bioét.

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Ethics is a key aspect of society, presenting a critical view of cultural concepts and standards and indicating a distinction between right and wrong. In medical education, its teaching encompasses ways to care for human lives and address social relations pertaining to the profession responsibly. In Brazil, the number of ethical-professional lawsuits against physicians is increasing, and the issue may have its origins in medical school. Thus, this integrative review seeks to investigate how ethics, bioethics, and medical education are addressed by medical literature, focusing on aspects of medical ethics teaching such as methodology, course load, main topics discussed, and deficient aspects or those that require adaptation. Active methodology with the use of textbook literature emerges as the preferable teaching model, while insufficient course load and need to adapt ethics teaching to current social demands are the main deficits observed.

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“…Por meio de sua leitura, é notória a preocupação de Potter com relação à sobrevivência do ser humano no planeta. Estas inquietações suscitaram reflexões e questionamentos sobre os avanços da ciência não comprometidos com as regulamentações, ordenações e, o mais importante, a tomada de consciência (MORI, 2006).ParaAthanazio et al (2004) eMuñoz (2003), a bioética nasce em um momento de grandes desafios na área biomédica, agregando como disciplina de ética médica, na tentativa de solucionar questões que possam afetar direta ou indiretamente o bem-estar do ser humano. Embora estes autores refiram-se à bioética apenas na perspectiva médica, outras fontes admitem que uma vasta gama de conhecimentos científicos possa estar relacionada a ela.Nesse período, a comunidade científica passava por grandes transformações decorrentes dos avanços tecnológicos e sociais, vivenciados, sobretudo a partir da segunda metade do século XX.…”

unclassified

Ética em pesquisa na área das ciências sociais e humanas: um estudo na Universidade Federal de Santa Maria

Minato

2022

Regae: Rev. Gest. Aval. Educ.

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No mundo pós-moderno globalizado, marcado por profundos contrastes decorrentes notadamente do grau de respeito à dignidade das pessoas, nos diferentes espaços os quais habitam, é sintomática, especialmente nas sociedades democráticas, uma contínua elevação do grau de exigências voltadas à proteção dos participantes na condução das pesquisas em todas as áreas do conhecimento que envolva seres humanos. Sob este olhar, a ética em pesquisa é concebida como um novo campo do conhecimento interligando diferente saberes. Neste contexto o presente estudo teve como objetivo principal, estudar a concepção dos docentes pesquisadores da área das Ciências Sociais e Humanas da UFSM sobre ética em pesquisa. Constou de uma pesquisa exploratória, com enfoque quantitativo, utilizando-se de um questionário para o levantamento descritivo quantitativo de opiniões de pesquisadores sobre os aspectos éticos na área das ciências sociais e humanas. Abrangeria um total de 143 docentes pesquisadores, os quais atuam nos 13 programas de Pós-Graduação da área do CCSH, envolvendo variáveis relacionadas aos seguintes construtos: Perfil dos pesquisadores; Concepção sobre Ética em Pesquisa com Seres Humanos; Concepção sobre a necessidade de aprovação do CEP na área do CCSH; Interesse e facilidade na busca de informações sobre Ética em Pesquisa. Obteve-se um índice de retorno de 32,5 %, entre os resultados obtidos, destaca-se um predomínio de pesquisadores, que não demonstram uma clara concepção em relação à ética em pesquisa. Evidenciou-se também, que a maioria dos participantes entende que a submissão ao CEP é opcional para os projetos da área das ciências sociais e humanas. Percebe-se ainda, que uma parcela significativa dos respondentes nunca teve interesse em buscar informações sobre ética em pesquisa, dando a entender que a concepção sobre o tema, entre os pesquisadores da área é limitada, originando desta forma, uma lacuna que exigirá um árduo trabalho no sentido de divulgar, provocar e fomentar discussões sobre as questões éticas, o que certamente irá contribuir para uma efetiva conscientização e instrumentalização dos preceitos éticos nas pesquisas que envolvem seres humanos nesta área.

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O Ensino da Ética nas Faculdades de Medicina do Brasil

Cited by 25 publications

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Especificidades De Declarações De Óbito De Causas Não-Externas Emitidas Pelos Institutos Médico-Legais Da Bahia, 2010 a 2020

Especificidades De Declarações De Óbito De Causas Não-Externas Emitidas Pelos Institutos Médico-Legais Da Bahia, 2010 a 2020

Evaluating ethics teaching in medical education

Ética em pesquisa na área das ciências sociais e humanas: um estudo na Universidade Federal de Santa Maria

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