O efeito retroativo do EPLIS nas percepções de professores

Abstract

RESUMO O EPLIS (Exame de Proficiência em Inglês Aeronáutico do Sistema de Controle do Espaço AéreoBrasileiro) foi desenvolvido para atender à política linguística da Organização da Aviação Civil Internacional, no que tange à avaliação do nível de inglês de controladores de tráfego aéreo e operadores de estação aeronáutica. Considerado um exame de alta-relevância, nos seus 7 primeiros anos de implementação, o EPLIS estava restrito aos profissionais em serviço. Porém, em 2014, controladores de tráfego aéreo em pré-serviço começaram a se submeter ao teste no último semestre do curso de formação. Este estudo buscou analisar os efeitos retroativos do EPLIS nas percepções dos professores de língua inglesa do curso de formação em Controle de Tráfego Aéreo. Os professores responderam a um questionário sobre a influência do EPLIS em diversos aspectos do ensino e aprendizagem de inglês. Foi feita uma análise estatística descritiva dos dados, e os resultados apontaram que a experiência no ensino de inglês aeronáutico e o conhecimento sobre o exame interagem com a intensidade do efeito retroativo.Palavras-chave: Política Linguística da OACI; efeito retroativo; percepções de professores. The washback effect of EPLIS on teachers' perceptions ABSTRACTThe Aviation English Proficiency Exam for the Brazilian Airspace Control System (EPLIS) was developed in compliance with the International Civil Aviation Organization (ICAO) language policy regarding the assessment of English language proficiency for air traffic controllers and aeronautical station operators. A high-stakes test by any account, EPLIS was delivered only to in-service air traffic personnel for the first 7 years. In 2014, however, pre-service air traffic controllers started sitting EPLIS in the last semester of their two-year training program. This study aimed at investigating the washback effect of EPLIS on the English teachers' perceptions in an Air Traffic Control Initial Training Program. Teachers responded to a questionnaire about the influence of EPLIS on different aspects of language teaching and learning. A descriptive statistical analysis was carried out and the results showed that Aviation English teaching experience and knowledge about the exam interact with washback intensity.

O efeito retroativo do EPLIS nas percepções, atitudes e ações de professores e alunos de um curso de formação em controle de tráfego aéreo

“…Somado a isso, a OACI publicou, em 2004, o Manual de Implementação dos Requisitos de Proficiência Linguística -Doc 9835 AN/453 (OACI, 2004(OACI, , 2010, para auxiliar seus países membros 4 nos aspectos relativos à capacitação e avaliação do uso do inglês na comunicação aeronáutica (TOSQUI-LUCKS et al, 2016;SOUZA, 2017) e determinou que caberia a cada Estado a elaboração e aplicação de seu próprio exame ou a contratação de exames de instituições externas. Esse documento passou por atualizações e foi reeditado em 2010.…”