O discurso religioso em uma escola de Educação Infantil: entre o silenciamento e a discriminação

Branco, Jordanna Castelo; Corsino, Patrícia

doi:10.14244/198271991162

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“…Alguns estudos, porém, indicam que a religião está presente nas escolas para além das aulas de Ensino Religioso, ou seja, está no cotidiano, de forma difusa, mas constante, orientando escolhas metodológicas de professores (Valente, 2015;Mak, 2014;Camargo, 2019) e, muitas vezes, com proselitismo religioso justificado, segundo os docentes, pelo ensino de "valores" (Branco;Corsino, 2015).…”

Section: Situando O Debateunclassified

Formação de professores e a questão religiosa

Knoblauch

Valente

2022

emaberto

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O Brasil é um Estado laico, mas pouco secularizado. A questão religiosa está presente nas diferentes instituições públicas de forma mais ou menos explícita, inclusive no espaço escolar. A ausência de normas e leis que regulamentem a interface entre religião e política, crença e saber, espaço público e privado abre uma lacuna para um agir criativo e individual. Nesse contexto, este artigo analisa dois momentos da aprendizagem profissional docente: o primeiro deles, a formação inicial universitária, e o segundo, a formação em exercício no que tange à questão religiosa. A Sociologia da Educação foi mobilizada como quadro teórico para a análise de dados provenientes de pesquisas qualitativas (questionários e entrevistas). Constata-se que a religião é um dos recursos presentes no desenvolvimento profissional docente. Professores religiosos não abandonam suas crenças, quando estão se formando ou quando atuam, o que indica um processo de hibridização entre conhecimento secular e conhecimento religioso.

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