O desenvolvimento de competências psicossociais como fator de proteção ao desenvolvimento infantil

Abstract

ResumoCom a atual definição de saúde proposta pela Organização Mundial de Saúde (OMS), o movimento envolvendo a sua promoção passa a refletir-se de forma mais abrangente na vida das pessoas. Um dos objetivos centrais focaliza a maximização do repertório de competências individuais que visa proporcionar alternativas para a resolução dos problemas vivenciados no cotidiano de risco psicossocial. O modelo Habilidades de Vida configura-se como um processo de desenvolvimento de competências psicossociais essenciais para uma adaptação saudável à realidade e para o desenvolvimento humano. O presente artigo tem por objetivo discutir o desenvolvimento de competências psicossociais do ponto de vista proativo da promoção de saúde psicológica e fator de proteção ao desenvolvimento de crianças e adolescentes. Palavras-chave: competências psicossociais, fator de proteção, promoção de saúde. THE PSYCHOSOCIAL COMPETENCIES DEVELOPMENT AS A PROTECTIVE FACTOR IN CHILD DEVELOPMENT AbstractWith the current definition of health proposed by World Health Organization (WHO), the movement involving its promotion starts to reflect on people's life more broadly. One of its central goals focuses on maximizing the individual competencies repertory, which ones provide alternatives to resolve the problems experienced in the daily psychosocial risk. The model Life Skills is featured as a process of essential psychosocial competencies in order to a health adaptation to reality and human development. This present article aims to discuss the development of psychosocial competencies from a proactive point of view of psychological health promotion and protection factor of children and adolescents development. Keywords: psychosocial competencies, protective factor, health promotion. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMO UN FACTOR PROTECTOR EN EL DESARROLLO DEL NIÑO ResumenCon la actual definición de salud propuesta por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la quehacer que implique su promoción pasa a reflejarse más ampliamente en la vida de las personas. Uno de los objetivos centrales se enfoca en la maximización de competencias individuales para proporcionar alternativas para la resolución de los

Socio‐emotional repercussions of severe haemophilia A in the daily lives of children

“…The long-term implications of chronic disease on a child's cognitive, social and emotional development will also differ considerably depending on the interaction of these factors. 7,8 In this study, children expressed self-perception based on physical and behavioural characteristics. A socio-emotionally competent child is able to believe in her/his potential and demonstrate positive feelings about her/himself.…”

Funções executivas, habilidades sociais e comportamento distributivo na infância

“…Conforme o desempenho do funcionamento executivo aumenta na infância, a criança se torna menos impulsiva, conseguindo ter mais atenção, sendo capaz de se adaptar aos contextos de interação social e apresentando pensamentos mais flexíveis ao resolver problemas anteriormente complexos (Best, Miller & Jones, 2009;Ordaz et al, 2013). A flexibilidade cognitiva foi associada a maiores frequências nos repertórios de comportamentos habilidosos, conforme observado em estudos anteriores (Alduncin, Huffman, Feldman & Loe, 2014;Cunha & Rodrigues, 2010), os quais demonstram que a flexibilidade cognitiva capacita o indivíduo a mudar estratégias adotadas na resolução de problemas, avaliar seus próprios resultados e buscar alternativas adaptativas para manejo de situações do contexto social e mediação de conflitos. Por esta razão, avanços na Felixibilidade Cognitiva colaboram com a tomada de decisões e modificação de comportamentos que podem favorecer iniciação e manutenção de relacionamentos interpessoais positivos.…”

Psicodrama E Atividades Lúdicas Na Promoção E Prevenção Da Saúde Mental Infantil

“…Esses resultados demonstraram que a exploração do autoconceito nas crianças tem um impacto positivo, pois, ao descobrirem seus recursos pessoais podem ter auto-suporte em momentos difíceis. Estudos relara que o auto-suporte atua como fato de prevenção à saúde mental e contribui no desenvolvimento da resiliência (Cunha, & Rodrigues, 2010;Oliveira, & Nakano, 2011). A resiliência auxilia a criança a encontrar as respostas mais eficazes e soluções mais adaptadas na presença de um ambiente desfavorável (Oliveira, & Nakano, 2011).…”