O desafio do trabalho em equipe na atenção à Saúde da Família: construindo "novas autonomias" no trabalho

Almeida, Maria Cecília Puntel de; Mishima, Silvana Martins

doi:10.1590/s1414-32832001000200012

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“…Dada a complexidade do trabalho na atenção básica, devido à diversidade dos municípios e da população, espera-se que a união de diversos profissionais de diferentes áreas poderá proporcionar direcionamentos mais amplos, melhorando assim o sistema de saúde 7,8,3 .…”

Section: Introduçâounclassified

Intervenção Do Profissional De Educação Física Nos Núcleos De Apoio À Saúde Da Família Em Municípios Do Norte Do Paraná

Souza¹,

Loch²

2012

Rev Bras Ativ Fís Saúde

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O objetivo deste estudo foi verificar as características de intervenção dos profissionais de Educação Física inseridos no Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF). A amostra foi composta por sete profissionais que atuavam em municípios da região norte do estado do Paraná. Foi realizada uma entrevista semi-estruturada que foi gravada e transcrita posteriormente. Para analise das entrevistas foi utilizado elementos da analise de conteúdo através do sistema de categorias. Todos os profissionais formaram-se em Educação Física -Licenciatura Plena. Em relação aos cursos de graduação, os sujeitos referiram pouca aproximação deste com a área de saúde pública, de forma que, a maioria dos sujeitos recorre a novos estudos para desenvolver seu trabalho. Sobre os aspectos do trabalho em equipe os profissionais entendem que esta é uma grande possibilidade de troca de informações e que possibilita a realização de trabalhos coletivos. A intervenção na atenção básica é realizada na maioria dos casos através de grupos específicos de atividades físicas. Nestes, são desenvolvidos exercícios de alongamentos, fortalecimento muscular, caminhada, e em menor proporção exercícios de coordenação motora e atividades lúdicas. O número de pessoas atendidas nos grupos variou de 12 a 93 pessoas. A partir destes dados, percebe-se a necessidade de novos direcionamentos com o objetivo de aumentar a cobertura deste atendimento, uma vez que, deve a inserção do profissional de Educação Física na atenção primária ser um facilitador para o aumento das chances dos indivíduos serem fisicamente ativos. Palavras chave: Atividade Física; Sistema Único de Saúde, Atenção primária.The aim of this study was to verify the characteristics of intervention of physical education professionals in Health Family Support Nucleus (NASF). The sample was formed by seven physical education professionals who worked in municipalities in the North of Paraná state. A semi-structured interviewed was held and also recorded and later transcribed.To analyse the interviews was used elements of the content analysis through the system of categories. All professionals graduated in Physical Education -Full Degree. In relation to graduation courses, subjects mentioned little of this approach to public health, so that, most of them tend to commit to new studies to develop their work. Concerning the aspects of team work the professionals understand that this is a great opportunity to exchange information and allows the realization of group work. The intervention in primary care is done in most cases by specific groups of physical activities. These are developed stretching exercises, muscle strengthening and walking, and in a reduced extent motor coordination exercises and ludic activities. The number of people benefited in the groups ranged from 12 to 93 people. From these data, we observe the need for new directions aiming at increasing the coverage of this service due to the professional insertion of Physical Education in primary care to be a facilitator to the increase of chan...

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Section: Introduçâounclassified

Intervenção Do Profissional De Educação Física Nos Núcleos De Apoio À Saúde Da Família Em Municípios Do Norte Do Paraná

Souza¹,

Loch²

2012

Rev Bras Ativ Fís Saúde

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“…Superar o desafio da prática interdisciplinar para efetivar o cuidado integral é o preconizado pelo SUS. 19,21,26,27 O cotidiano das práticas discursivas apresentado pelas equipes do estudo apresenta o desafio do trabalho interdisciplinar, enfatizado pelas dificuldades que a formação profissional com ênfase no núcleo técnico impõe. Mas, trata-se de um desafio enriquecedor dos processos de trabalho e que oportuniza crescimento pessoal e profissional.…”

Section: Trabalho Em Equipe a Interdisciplinaridade E A Formação Prounclassified

“…Ações interdisciplinares não se definem por si só e podem não ser tão frequentes, dependem das competências desenvolvidas para o trabalho dos profissionais, e se constituem conforme as necessidades e condições do contexto em que são demandadas. 26,27 Entende-se que a interdisciplinaridade está "contida na práxis". 28 Acho que isso facilita ao longo do tempo o teu trabalho no NASF, e aí tu sais daquela coisa, eu sou fisioterapeuta, eu só sei da fisioterapia, tu fazes algo com alguém, e aí tu escutas qual é o tipo de trabalho, qual é o tipo de prevenção, claro, não vai fazer intervenção pelo colega, mas tu consegues dá um suporte a partir do que tu vives com o teu colega também.…”

Section: Trabalho Em Equipe a Interdisciplinaridade E A Formação Prounclassified

“…É um entendimento que propicia às equipes de saúde ampliarem suas estratégias de atuação, considerando parcerias de trabalho para solução dos casos. 26,36,38 A pessoa com deficiência também circula pelos diversos espaços da sociedade: é usuário dos serviços de saúde, dos programas de assistência social, interage nos espaços de lazer, nos discursivas das equipes no estudo, as possibilidades de desenvolver ações de educação permanente em saúde são raras. As equipes encontram dificuldades em incorporar educação permanente em saúde nos processos de trabalho e matriciamento junto às EqSF, embora reconheçam a importância e necessidade.…”

Section: Trabalho Em Equipe a Interdisciplinaridade E A Formação Prounclassified

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Núcleos de apoio à saúde da família e o cuidado da saúde da pessoa com deficiência

Pfluck

Warmling

2017

Cinergis

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“…FHS implementation, however, revealed that most providers in the interdisciplinary family health teams do not have a broad vision of social determinants of health and often do not see health promotion as their responsibility (Almeida, Mishima, 2001;Campos, Belisario, 2001;Ceccim 2004). Moreover, most health undergraduate programs at medical, dental and nursing schools prioritize specialized training scenarios and focus on a biomedical approach in a hospital setting.…”

Section: Comunicação Saúde Educaçãomentioning

confidence: 99%

Development of interprofessional collaborative practices within undergraduate programs on healthcare: case study on the Family Health Alliance in Fortaleza (Ceará, Brazil)

Barreto

Loiola

Andrade

et al. 2011

Interface (Botucatu)

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The authors present the dynamics of mentoring work within the Family Health Alliance (FHA), an extension program that fosters interprofessional collaboration from a social learning perspective. The objective of this study was to describe and evaluate the program dynamics and their repercussions among the participants. The context, basis, objectives and organization of work situations for students from six different undergraduate programs on health sciences were analyzed by means of an exploratory development study conducted between January and December 2008. In the first phase, the participants were two teams consisting of one mentor and four students. In the second phase, there were three mentors and eight students. Thematic analysis on the students discourse emphasized their enthusiasm about the possibility of interprofessional collaboration as an instrument for change. The professional mentors were found to have developed a better understanding of their role and greater teaching awareness.

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O desafio do trabalho em equipe na atenção à Saúde da Família: construindo "novas autonomias" no trabalho

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