O corpo feminino da tv: reflexões necessárias no âmbito da educação física escolar

Abstract

ResumoConstituído em meio ao poder que se reflete nos processos de subjetivação, o corpo é concebido como elemento cultural à mercê dos movimentos identitários. O presente estudo analisou os sentidos implícitos e explícitos na construção do corpo feminino pela mídia e apresentou alternativas para problematização desse mecanismo no cotidiano pedagógico. Discutiu a relação entre corpo feminino, mídia, gênero e Educação Física escolar, tencionando subsidiar propostas para o componente que analisem as formas pelas quais a sociedade do espetáculo e da imagem opera na nomeação e construção dos corpos femininos. Concluiu que se faz necessário o estabelecimento de novos olhares para compreensão da recepção midiática sobre o corpo feminino e a conseqüente atribuição de outros significados. No terreno pedagógico, isso será possível mediante a organização e desenvolvimento de situações didáticas que analisem os sentidos implícitos e explícitos na espetacularização do corpo feminino, de maneira a distingui-los e compreender suas motivações. Palavras-ChaveMídia; Gênero; Educação Física escolar. TALKING ABOUT THE FEMELES BODY ON TV: REFLECTIONS ON SCOPE OF SCHOLAR PHYSICAL EDUCATION AbstractFounded in the midst of power that is reflected in the processes of subjectivity, the body is designed as a cultural identity at the mercy of the movements. This study examined the implicit and explicit meanings in the construction of the female body by the media and presented alternatives to this problem in the daily teaching mechanism. Discussed the relationship between female body, media, gender and physical education at school, plans to support proposals for the component to examine the ways in which the society of spectacle and image construction and operates in the appointment of female bodies. Concluded that it is necessary the establishment of a new vision for the understanding of the midia's acceptance about the female body and the attribution of other meanings. In the pedagogical field, this is possible according to the development and organization of didactic situations which examine the implicit and explicit significance of the female body exhibition, in a way to distinguish them and understand its motivation.