O Contrassenso Do Discurso De “Educação Para Todos” Em “Uma Sociedade Para Poucos”

Ensino de História e Educação de Surdos: considerações sobre o estado da arte

“…Os estudos aqui elencados revelam que, de maneira geral, as dificuldades de aprendizagem dos surdos são decorrentes não de sua especificidade, mas, principalmente, da ausência de modelos pedagógicos apropriados a suas necessidades (PADOVANI NETTO, 2018;PERALES, 2018;SILVA, 2020). Quando tais condições são satisfeitas, é possível notar a ocorrência do letramento histórico (PEREIRA, 2015;MATTOS, 2016;SANTOS, 2018;CUNHA, 2018). Portanto, torna-se imprescindível refletir sobre o papel do professor, do tradutor e do intérprete de Libras, profissionais capazes de promover um ensino de História inclusivo, sobretudo nas instituições em que o espaço é compartilhado por estudantes surdos e ouvintes (QUADROS, 2019).…”