O Conto “Ótima É a Água” De Primo Levi, Como Mote Para O Estudo E Compreensão Do Conceito De Viscosidade

Abstract

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de natureza qualitativa realizada com estudantes do Ensino Médio de uma Escola Pública da cidade de Maringá-PR, com o objetivo de responder à pergunta: que potencialidades pedagógicas, na aprendizagem do conceito de viscosidade, são reveladas pelo conto “Ótima é a água”? Analisando, desta forma, as contribuições do referido conto de Primo Levi para os processos de ensino e de aprendizagem. Para tanto, utilizou-se o conto, questionamentos constituídos por questões abertas e um experimento de caráter investigativo que se configuraram em instrumentos de coleta de dados. O estudo possibilitou discussões significativas a respeito da utilização e contribuições do conto empregado como ferramenta problematizadora para a construção de conhecimentos. Entre as discussões, destaca-se a importância de metodologias que possibilitem reflexões acerca de concepções dos estudantes, como a de que os conceitos de viscosidade e densidade são similares. Além disso, reflexões sobre problemas ambientais e o próprio conceito de viscosidade foram pontos significativos apontados na pesquisa.

obra literária do químico Primo Levi e o ensino de química

“…Vale também a menção ao trabalho de Gasparetto, Cedran e Sá (2022), que operacionam o conceito de viscosidade por meio de outra produção literária de Levi, o conto "Ótima é a água", presente no livro 71 contos de Primo Levi (2005, p. 322-327), o que mostra que mesmo para além da supracitada obra -onde a química aparece de forma mais evidente -o trabalho de Levi permanece como valioso instrumento de ensino. Há outros textos, ainda, em que a química não é apenas força motriz, mas é assunto.…”