O contexto científico-tecnológico e social acerca de uma abordagem crítico-reflexiva:  perspectiva e enfoque

Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel; Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto; Bazzo, Walter Antonio

doi:10.35362/rie4912116

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“…Ainda no campo educacional, destaca-se a tendência do ensino que questiona as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), a qual trata de uma perspectiva que aponta para as interações CTS enquanto expressões de diversas ordens nos campos sociais econômicos, ambientais, éticos, entre outras (BAZZO, 2014), além de reconhecer que as transformações sociais são decorrentes do desenvolvimento da ciência e da tecnologia (PINHEIRO; SILVEIRA; BAZZO, 2009). Dessa forma, um ensino articulado à Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) permite preparar os estudantes para o exercício da cidadania por meio de uma abordagem crítica de conteúdos científicos no seu contexto social MORTIMER, 2002).…”

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CIÊNCIA - TECNOLOGIA - SOCIEDADE: possibilidades de articulação com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

2022

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O Ensino de Ciências intenciona construir práticas inovadoras, contextualizadas e integradas que contribuam para o entendimento dos paradigmas socioambientais presentes na contemporaneidade, dialogando com outras áreas do saber. Nessa perspectiva, torna-se essencial que as instituições de ensino direcionem os estudantes a se perceberem enquanto sujeitos sociais. Assim, o ambiente escolar constitui-se como um espaço plural para discutir as problemáticas apresentadas pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e de tal modo firmar um elo entre a educação científica e o desenvolvimento sustentável. Esse estudo analisa as concepções de docentes sobre o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e as possibilidades de articulação com os ODS em suas práticas pedagógicas. Foi realizado em uma escola pública do Rio Grande do Sul, da qual participaram sete professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Utilizou-se um questionário semiestruturado, composto por oito questões que investigaram os aspectos relativos à formação e o tempo de atuação docente, às práticas pedagógicas e as concepções sobre CTS e os ODS. Os achados evidenciaram que o enfoque CTS e os ODS se articulam às ações educativas no Ensino Fundamental, com potencial para superar as barreiras sistêmicas que o desenvolvimento sustentável enfrenta. Sendo assim, evidencia-se a necessidade de fomentar a prática pedagógica, oportunizando formações continuadas que visem a articulação do enfoque CTS aos ODS, como meio de desenvolver conhecimentos, atitudes e o compromisso com a sustentabilidade, para uma educação com vistas à integralidade do sujeito.

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Section: Introductionunclassified

CIÊNCIA - TECNOLOGIA - SOCIEDADE: possibilidades de articulação com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

2022

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“…Seja qual for o contexto científico, tecnológico e social, o jogo didático pode ser também definido como uma atividade divertida, (PINHEIRO; SILVEIRA; BAZZO, 2009).…”

Section: Introductionunclassified

O Jogo Lúdico Baralho Químico e Modelos Moleculares para o Ensino de Funções Orgânicas

Rodrigues¹,

Silva²,

Amorim

et al. 2020

RSDV

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Este projeto foi desenvolvido a partir da busca por estratégias diferenciadas que permitam ao aluno a construção do conhecimento de forma lúdica. Os objetivos deste trabalho consistiram na aplicação do Jogo Lúdico Baralho Químico e na construção de modelos moleculares para o ensino de funções orgânicas. Neste contexto, o despertamento do interesse pela ciência e o fortalecimento da interação entre discentes e docentes também são almejados. A pesquisa aqui descrita caracteriza-se como uma pesquisa-ação, de natureza quali-quantitativa. A intervenção didática foi realizada na Escola Estadual Jesuíno Antônio D’Ávila, Petrolina–PE. As seguintes etapas foram realizadas: (1) Levantamento dos conhecimentos prévios; (2) Discussão do tema funções orgânicas e construção dos Modelos Moleculares; (3) Elaboração do Jogo Lúdico Baralho Químico; (4) Aplicação do Jogo Lúdico Baralho Químico e (5) Avaliação da aprendizagem. Os modelos moleculares e o jogo lúdico foram de grande importância para o processo de ensino e aprendizagem, uma vez que percentagens de acertos entre 55 e 93% foram obtidas. Constatou-se também 100% de aceitação da metodologia utilizada. Um grande aproveitamento das atividades propostas foi então observado, o que vem reforçar a importância da busca e utilização de novas metodologias no ensino de química que venham a contribuir para o processo de ensino e aprendizagem. Além disto, foi possível uma forte interação entre os alunos, fundamentais para a construção do conhecimento.

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Névoas, vapores e outras volatilidades ilusórias dos cigarros eletrônicos

et al. 2017

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In this article, we analyze the discourse of electronic cigarette suppliers directed at convincing potential users (smokers, former smokers or never smokers) to acquire and use the new product. This is a qualitative, descriptive and exploratory study on sellers' discourse found in eight on-line sales websites which, between 2011 and 2013, had the highest search frequencies. The websites were identified through Google Trends based on the number of accesses and search frequencies related to electronic cigarettes. Our methodological reference was dialectical-hermeneutics. We categorized the empirical material within the "understanding/interpretation" scheme within four broad meanings: appropriation of the anti-smoking discourse; comparison between conventional and electronic cigarettes; appeal to the trustworthiness of science and projection of e-cigarettes' image. The analysis of these meanings configured the argumentative elements of the marketing discourse used by electronic cigarette makers and suppliers.

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O contexto científico-tecnológico e social acerca de uma abordagem crítico-reflexiva: perspectiva e enfoque

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CIÊNCIA - TECNOLOGIA - SOCIEDADE: possibilidades de articulação com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

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O Jogo Lúdico Baralho Químico e Modelos Moleculares para o Ensino de Funções Orgânicas

Névoas, vapores e outras volatilidades ilusórias dos cigarros eletrônicos

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